无主之地1

在(🍖)(zài )张宇吉看来，当(⚾)(dāng )前有(🍸)不(bú )少高端(duān )幼儿园(📷)主要(🕟)把钱投在了硬件(🥜)设施上(🧚)(shàng )，只是(shì )装修漂(piāo )亮(🏨)，而在核心的课程和师(🐄)资上与普(pǔ )通园的(de )差异并(bì(🏣)ng )不是特别显著。

在北京(🗝)市教(🎪)委下发(fā )的《关(guā(🐤)n )于做好(⏲)(hǎo )2019年寒假工作的通知(❌)》中提到，落实(shí )减负，倡(🚘)导探(tà(🍚)n )究式、体验(yàn )式作业(🛴)，引导学生走进(jìn )社会(⏸)和(hé(👭) )大自然，开展有利(🐽)(lì )于激(🚍)发求知欲、好奇心(xī(🆚)n )、发(🙋)展(zhǎn )兴趣特长的(🌏)体验活(🛍)动。

在这种情况(kuàng )下，“一(✂)事一(yī )议”“一园一案”过(⏺)程中，政府给(gěi )予多少(🔎)(shǎo )补贴(📦)，成为不少从业者关注(🔃)的重(🏎)点。

她还(hái )建议学(👸)(xué )校围(⛪)绕(rào )一个大的主题，多(🍶)学科联动布置作(zuò )业(🎊)，每(měi )个学科(kē )安排不同的小(😡)任务。

一是对作业设(shè(🧜) )计的(📋)意(yì )图与价(jià )值(😀)要给家(⛽)长(zhǎng )更多的指导，以期(🗓)达成(chéng )共识；二要对(🍕)完成这(🍖)些作业进行专业细致(🛶)(zhì )的指导(dǎo )，以提(tí )升(🤒)家长的家庭教育指导(❎)能力；(☝)三要(yào )根据不(bú )同阶(👼)层(cé(🏻)ng )的家庭进行区别(🌡)要求，有(🛑)可能的条(tiáo )件下还(há(🙋)i )需要学(xué )校能够整合(🏂)社会资源，帮助社会资(zī )源不(🐞)足(zú )的家庭(tíng )超越自(🎽)身限(🐋)制。

针对很多从业(⏲)者担(dā(🕊)n )心的转(zhuǎn )型后会(huì )亏(💚)损的问题(tí )，北京卓华(🌤)教育集(👦)团执(zhí )行总裁(cái )卞月(👌)曾按照北京市当前的(🐯)补贴标准(zhǔn )算了一(yī(🍬) )笔账，结(💍)论是，普惠园是可以达(🤝)到微(💻)利的(de )。

针对(duì )很多(⌛)从(cóng )业(🆙)者担心的转型后会亏(🎎)损的问题，北京卓(zhuó )华(🐠)教育(yù )集团执行总裁卞月曾(👛)按照北京市当(dāng )前的(💞)补(bǔ(🌇) )贴标准(zhǔn )算了一(⛳)笔账，结(🎪)论是，普惠园是可(kě )以(👩)达到(dào )微利的(de )。

“要看当(🤴)(dāng )地政(🤐)府给普惠园定的收(shō(♋)u )费标准(zhǔn )以及补贴多(🤺)少。