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不过吃一(yī )堑长一智，谭粤军在这个学(🍁)(xué )期(📩)(qī )找(zhǎ(🃏)o )到了(🚗)选课的(⛵)门道：依据(🆘)(jù )专(zhuān )业发(🗺)展需求选课(🧑)。

但学校专(zhuā(🛌)n )业核心课程(🕊)、进行核心岗位(wèi )能(néng )力培养的老师一定要是‘双(shuāng )师(🕣)型’教师，所(📄)以教(🎣)师要进(😘)(jìn )行分类分(🤯)层的管理。

“我(🕥)们(men )现(xiàn )在恰(🆖)恰缺乏有实(🤥)践经验、技(🐅)(jì )术(shù )能力强的企业工人师傅，下一步可能在这一块上要有(yǒu )重(chóng )要(🔨)突破(🔎)，那就是(😋)突出(🔸)能力(lì(💨) )导(dǎo )向(xiàng )，不(👗)唯学历凭能(🍎)力，主(zhǔ )要(yà(🦒)o )看他的技术(🔲)水平、业务水平(píng )行不行，这可能是学校将来(lái )的(de )一个导向”。

职业院校(🏓)、应(yīng )用型(🥍)本科(🥗)高校教(😳)师每年至少(🧛)(shǎo )1个月在企(💡)业或实训基(🐾)地实训(xùn )。

经(🐘)过3年工作后(📳)，他们会对(duì )个(gè )人(rén )的职业生涯发展有一个更(gèng )现实的想法，如果此(💊)时再(📭)去(qù )应(🖋)(yīng )聘(🥗)职业院(🍵)校教师，一方(⚡)面(miàn )职(zhí )业(🖍)(yè )倾向更加(⛎)清晰和强烈(👵)，同(tóng )时又具有了一定的工程实践(jiàn )能力，将更能胜任教育教学(xué )工(gō(🤡)ng )作，更会有职(🍥)业的(🌂)成就感(🌋)(gǎn )。

抢课，不但(🔠)要拼一瞬间(💙)的速(sù )度，更(⤴)要拼背后的(🖋)功夫，其(qí )中(🎥)(zhōng )情报收集工作至关重要。

他(tā )们(men )有了企业职场经历后，再(💆)(zài )主动转行(🍔)到职(🚚)业教育(🕧)，工作(🔹)(zuò )能(né(📜)ng )力和工作意(👳)愿得到了双(♟)重(chóng )强(qiáng )化(✏)(huà )，能够更好(🍹)地胜任专业教(jiāo )师的岗位要求”。