血战微山岛

比如(👙)原(yuán )来一(yī )周‘吼’五次，制(🆒)定目(mù(⏺) )标(💘)要求自己下周‘吼’两次(🌍)(cì )，慢慢(mà(🆘)n )递减直至‘零吼叫(🛃)’。

鹏鹏(🖐)(pé(🔳)ng )妈回顾了陪孩子走的这(zhè(🚋) )一路(lù )，总(🌂)结了一个规律：一(🙎)(yī )、二(💜)年(⛴)级时，总是“吼”孩子(zǐ )的坐(zuò(🔌) )姿和学习(🗜)习惯；三、四(sì )年级(jí )时(🔢)，总为孩子作业的对(duì )错上火(🌃)；到了(😚)五(🔐)、六年级，能(néng )把她(tā )惹急(👱)的，通常是孩子的(de )学习(xí )态度(🔅)。

从老家(🥏)回(🤛)来后，她开始克制自己的脾(🎆)气。

鹏(péng )鹏(🤧)(péng )妈苦笑着自嘲：(🐮)“养孩子(🚜)后(🌙)(hòu )，才(cái )发现自己有人格分(🌾)裂倾(qīng )向(👫)。

本来有点思路和状态，一喊(📩)我就蒙了，越喊越不想做(zuò )，越(✡)(yuè )觉得学(🏝)习没有意思。

谈(tán )起此(cǐ )事(🎅)时，鹏鹏妈的语气已(yǐ )经比较(🈶)和缓。

“两(❔)个(🔤)人一起(qǐ )对(duì )付难(nán )题，而(🍧)不是天天盯着我(wǒ )，催(cuī )着我(💼)，要有一(🏼)种(🖱)愉快的(de )学习(xí )氛围。

在小小(🔢)去别屋玩(🚄)(wán )玩(wán )具时，当了一(🌷)辈子小(📴)学(☕)老师(shī )的小(xiǎo )小姥姥把小(📟)小妈叫到(🌒)了(le )厨房(fáng )，让她反思自己小(🏎)时候(hòu )有没有被这么吼过，这(🛠)么吼孩(há(🍦)i )子是(shì )否有正面影响。