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“‘(💦)双(shuāng )师型’教师(shī )的培养关键是教师在提高理论教(🤷)学(🎲)能力的同(🍆)时，能有合适的企业给老师们提供工作、实(🛠)践(🌕)的机会(🌆)(huì(🎢) )，使(shǐ )他们有(yǒu )机会(huì )不断提(tí )升实(shí )践技(🏩)能(🚪)(néng )。

众(zhò(🛬)ng )所(🍶)周知(zhī )，阻断癌细胞营养供给的抗癌思路早就受到了(🐊)学(🏒)界的关(✅)注(🔼)，虽然有科学家认为“饿死癌细(xì )胞”的说法(fǎ(😚) )听(📄)上(shàng )去(🛩)有(🏴)点(diǎn )武断(duàn )，但这(zhè )确实(shí )是不少(shǎo )人努(nǔ )力的方向(🏝)。

从(🚘)眼下来看(🤭)，只能一部分学校老师来上课，一部分聘请企(🏯)业(🗯)师傅来(🌸)兼(🐄)职，一课双师，分工(gōng )协作，共同(tóng )完成教(jiāo )学(🥝)任(😭)(rèn )务。

他(👰)(tā(💄) )们有(yǒu )了企业(yè )职场(chǎng )经历后，再主动转行到职业教(✌)育(🐚)，工作能(🐜)力(⭐)和工作意愿得到了双重强化，能够更好地(dì(🌂) )胜(🧘)任专业(🍚)教(🏗)(jiāo )师的(de )岗位要(yào )求”。

有人(rén )说“选课就(jiù )像打(dǎ )仗，知己(🍇)知(👟)彼，才能百(⬇)战百胜”，为了抢到一门心仪的课，同学们可谓(🕢)“八(⛩)仙过海(🆖)，各(🐙)显神通”。

“‘双师(shī )型’教师的(de )培养(yǎng )关键是(🐾)(shì(🔣) )教师(shī(♏) )在(🤧)提高(gāo )理论(lùn )教学能力的同时，能有合适的企业给老(👊)师(⭕)们提供工(🈺)作、实践的机会，使他们有机会不断提升实(📈)践(🥣)(jiàn )技能(💩)(né(😪)ng )。

抢课(kè )，不(bú )但要拼(pīn )一瞬(shùn )间的速(sù )度，更要拼背后(🏒)的(🖲)功夫，其中(❗)情报收集工作至关重要。

“当然，不一定所有老(🌦)师(🎥)都是‘(🍇)双(🗻)师型’教师(shī )，这(zhè )在目前(qián )不现(xiàn )实，也(yě(🕘) )不(🥋)需(xū )要(🎄)。