济公新传第二部

”其实，鼓(🚌)励孩子提问，并积极地(dì )给出回答(dá )才是科学养育(🎫)的做法(⛏)。

从科(🖋)学(👾)的角度看，这对孩子的社会、行为、心理健(🎻)康和认(🙁)知能(🎇)(né(🐰)ng )力也会有(yǒu )正面影响。

给我留下较深刻印象(🍂)的是“如(🐭)何让(🧟)爸(⏲)爸参与带孩子”这一节，念及当今社(shè )会上流(🐗)行(háng )的(🦖)对“丧(👁)偶(🈶)式婚姻”“丧偶式育儿”的批评，倡导爸爸们多参(📜)与带孩(🈸)子无疑(🚈)有着积极(jí )的意义。

假如孩子对阅读一点兴(🐬)趣也没(🚻)有，家长(🥪)又要如(🌟)何培养他们的兴趣呢？对此，本书也提(tí )出(🕊)了不少(🏩)(shǎo )建(💋)议(🤡)。

此外，推进完善强制执行的立法体系。

本书涉(🥪)及的知(🍷)识并(➖)不(🚦)深奥复杂，而是具(jù )备一定的(de )基础性和实用(🎐)性：父(👽)母可(🎵)以(⤵)从中学到不少好的养育方法，立刻将其应用(🕖)于实践(👋)；未曾(✳)(céng )做父母的(de )读者们也可从中窥得几页教育(🆎)的“心经(🆖)”。

假如孩(🤲)子对阅读一点兴趣也没有，家长又(yòu )要如何培(péi )养(🕚)他们的(🥟)兴趣(🧒)呢(👜)？对此，本书也提出了不少建议。

经详细分析(🌨)试用成(🈲)效，计(📤)划(🦎)于2019年第(dì )2季度起，将随身摄录机扩展至另外(💚)多个前(🧘)线部(🚿)门(🏼)的人员使用。

但这并不意味着我们没有做过(🌊)这(zhè )方(🥁)面的尝(❔)(cháng )试。

但这并不意味着我们没有做过这方面(😲)的尝试(💇)。