杨曼莉

“我(wǒ )有(🖼)一个学生非常优秀，从做研究(🍨)生(📍)开始(🤪)就参与(yǔ )‘墨子(zǐ )号’的工(🙈)作，当(dā(🕜)ng )时想都(dōu )没想就留在(📌)了国(guó(🎛) )内。

现(xiàn )在中国越来越国际化(🕝)，本(🐷)土和(💧)海归博士的差异(yì )在很大程(🌔)度上已经消除(chú )，可能少数学(🤵)校(🧚)还有(🙍)这(zhè )样的差别待遇，我所在(zà(🕷)i )的学校已经不存在这种(zhǒng )差(🍪)异(🍻)了。

在(👥)这简单“成(chéng )绩”二字背后，可以(🧕)说(shuō )几多欢喜几多愁。

可这(zhè(🆒) )样(🌫)一位(🛂)团队中的主力，向上进(jìn )步的(🙅)路程却(🗝)走得(dé )有些缓(huǎn )慢，至(🍚)今仍是(🚽)一(yī )名副研(yán )究员，能够获得(➡)的支持(💑)(chí )与奖励也寥寥可数。

中(zhōng )国(📝)科学院心理研究所研(yán )究员(🏇)、(🍾)发展(💁)中国家科学(xué )院院士张侃说(✝)，这4年间(jiān )国民心理健康的总(⏮)体(🙄)状(zhuà(🍩)ng )况相对变化不大，农村(cūn )户口(🚗)或农村人口的心理(lǐ )健康状(😾)况(🌔)总体(🍽)比城市或(huò )非农村人口的心(🏔)理健康(🕳)(kāng )状况要(yào )“差”一些。

考(🐖)(kǎo )研败(🍙)北(běi )之后，他们又将(jiāng )何去何(⏲)(hé )从？(⛺)

是否“二战”也还(hái )是需要考生(🎚)权衡自身就(jiù )业与发展对研(👡)究(♊)生学(🚠)位(wèi )与学校学习专业知识的(🖲)(de )迫切程度。

近年来，不(bú )少知名(🚔)院(🗿)士、(🖖)行业专家(jiā )都在各种场合呼(😸)吁要求(qiú )高度重视本土科技(🍦)人(🖼)才(cá(🧚)i )发展的问题。

但归根结(jié )底，还(🏒)是要看(🔓)个人能力(lì )”。

作(zuò )为过(💇)来(🤩)人，他(🌗)认(rèn )为考生(shēng )可以给自己一(㊙)个(gè )3年(🌼)的周(zhōu )期，对非常喜欢的专业(🦊)(yè )或者学校，值得付出时(shí )间(🚒)和(🛫)努力(🥎)达到目标，而(ér )“如果仅是为了(🐉)提升学(xué )历，就不一定非要坚(🖊)持(🚹)(chí )，毕(🐴)竟目前就业形势并(bìng )不乐观(🚃)，硕士毕业和本(běn )科毕业的竞(✌)争(⬇)优势(🕒)相差(chà )也没那么明显”。