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在调剂(🛶)、“二战(zhàn )”之间，山西大学的孟(🍌)凡并没有太过(guò )纠结(jié(♿) )。

薛明(💐)非常(cháng )佩服(fú )能够坚持(💑)“二战(🛺)”“三战”的考生。

他同时提到(👴)，研(yá(🧛)n )究发(fā )现心理灵活性在(😙)压力(🎸)源与心理健康水(shuǐ )平之(🌈)间起(👦)到(dào )部(⬆)分(fèn )中介(jiè )作用(👤)，这表明可以(📬)通过心理灵活(huó(📆) )性的(de )训练来(🚰)提升(shēng )公务(wù )员(🛳)群体的心理(📫)健康水平。

据陈祉妍介(jiè )绍，2007~2008年(🏅)，中国科(kē )学院(yuàn )心理研究所(🤹)国民心理健康状况研究(✔)小(xiǎ(🍖)o )组对(duì )我国10~100岁城镇(zhèn )居(🙈)民(mí(⏺)n )的心理健康状况进行了(✌)全面(😕)测查，回(huí )收有效问卷14798份(📓)，调查(🔇)(chá )地区包括全国21个省(区(🥇)、市(👜))的39个城(🌲)(chéng )市，最终得出上(🎤)(shàng )述结(jié )果(⛷)。

“我一有机会就走(⏭)访基层单位(🏠)、农村(cūn )社区和(🎅)贫困(kùn )农民(🦕)(mín )，他们碰到的一些困难和问(💑)题只要跟(gēn )我讲(jiǎng )，我都会通(⚽)(tōng )过各(gè )种渠道努力推(🛩)动。

(👯)边有一位已是“二战”的学(😩)长，今(🐗)年(nián )的成绩居然比去年(🚋)还低(👡)，她完全不敢(gǎn )想这位学(🚥)长要(🐈)承(chéng )受多(duō )大的痛苦。

孟(🤽)凡不喜欢本(💳)科所学(xué )的专(zhuā(💓)n )业，所以想(xiǎ(🛒)ng )要通(tōng )过考研对(🌒)专业进行二(🧠)次选择，但从考(kǎ(🎭)o )场出(chū )来的(🎚)那一刻(kè )，他(tā )心里就有数了(🛤)。

武汉大学教师赫爽认(rèn )为，很(⛎)多考生“二战(zhàn )”更多是因(♟)为考(🥫)研错过了秋招，同时(shí )鉴(📐)于已(😳)经有了一(yī )些复(fù )习的(🗓)知识(🛢)储备，选择二次考研也多(🖨)了(le )几(📳)分胜算，但二(èr )次考(kǎo )研(💖)也承担相应(🕉)的风险，心理压力(😕)(lì )也会(huì )更(🍋)大。

薛明(míng )非常(chá(💹)ng )佩服能够坚(🏘)持“二战”“三战”的考(kǎo )生。