杉原杏离

客户(🥩)端3月4日电 荣(róng )耀总(😞)裁赵明3日(rì )在上(🍺)海五角场荣(róng )耀高(🎈)级体验店(diàn )出席活(🦐)动谈及手(shǒu )机行(💈)业竞争时(shí )表示，今(🍺)年是(shì )一个“疾风知(🐯)劲(jìn )草”的一年，会(🅿)更(🎼)困难。

教师(shī )的教(🕐)学设计要(yào )能够基(🤫)于学生已(yǐ )有知(😘)识(🎂)进行，让学习真正(🔔)发生(shēng )，思维发生碰(🕘)(pèng )撞，学生在课堂(tá(📔)ng )上与其他同学(xué(⌚) )一起探究同一个(gè(🔝) )问题。

课堂上(shàng )的教(🥙)学活动更是(shì )发(🏭)生着本质的(de )变化”，陈(⬆)辉介(jiè )绍说，别看讲(😅)(jiǎng )解的时间短，但(🕑)(dàn )老师们课前做(zuò(🍬) )了很多准备工作，教(😟)师之间率(lǜ )先形(🔺)成(🎨)了共同(tóng )体，每个(🍢)学科以(yǐ )教研组为(🧘)单位(wèi )，研究如何(🚾)推(🔭)动(dòng )“学习共同体(🤴)(tǐ )”教学，每个教(jiāo )研(🍳)组都要研讨(tǎo )“学(🛤)习(🤶)共同体”心得和详(👾)细具(jù )体的教研计(🥝)划。

而这一数字在(zà(👁)i )2017年，仅为4%。

“接(jiē )下来(🛎)的15分钟交(jiāo )给大家(💶)，本组内(nèi )可以相互(👱)交流(liú )讨论，之后(📱)再用(yòng )5分钟时间完(🛅)善(shàn )自己组的游览(🤷)计(jì )划，然后我们(😫)(men )一(🕳)起来评价。

”陈辉解(🔶)释说，学习共同体如(🍲)(rú )果还是照原来(⛰)的(🛩)(de )样子讲课，就(jiù )不(🍉)叫学习共同体(tǐ )了(🕒)：“老师不(bú )讲那(🏵)么(👹)多，要走(zǒu )下讲台(🐌)，走进(jìn )孩子中间，用(🆔)精(jīng )心设计的学习(🤓)(xí )活动激发孩子(🚥)们(men )的探究兴趣。