西施秘史

“我们现在(🥉)(zài )恰恰缺乏(🚮)有(yǒu )实(shí )践(🙃)经验、技术能力强(qiáng )的企业工人师(shī )傅，下一步可能在这(zhè )一块(🎮)上要(🚓)有重(chó(🔍)ng )要突(🔰)破，那(nà )就是(🍵)突出(chū )能力(🍠)导向，不(bú )唯(🛄)学历凭能力(📕)(lì )，主要看他(🕠)的技术水(shuǐ(😭) )平、业务水平(píng )行不行，这可能是学(xué )校将来的一个(gè )导(🌔)向”。

“当(dā(🌅)ng )然，不(🍄)一定所有老(😚)师(shī )都是‘(💧)双师型(xíng )’(🦋)教师，这在目(🏏)前不(bú )现实(📦)，也不需(xū )要(🥞)。

中国青(qīng )年(nián )报·中青在线记者 孙(sūn )庆玲 实习生 王(wáng )艺霏 来源：中(🎐)国青年(🍇)(nián )报(💢)

当前热门的(🥂)(de )抗癌研究思(🖱)(sī )路之一—(💺)—“饿死癌细(📱)(xì )胞”战略思(🛹)想(xiǎng )就在各(👗)国科学家的努(nǔ )力下不断得到(dào )充实。

经过3年工作后(hòu )，他(💡)们会对(🏒)个(gè(🧞) )人的职业生(🚐)涯(yá )发展有(🌔)一个更现实(⏪)的(de )想法，如果(✂)此(cǐ )时再去(🏾)应聘职业院(🥋)校(xiào )教师，一方面(miàn )职业倾向更加(jiā )清晰和强烈，同时又(yòu )具有了一定(🌯)的(de )工程(🍙)实践(📩)能力，将更(gè(🐧)ng )能胜任教育(💜)教(jiāo )学工作(🚐)，更(gèng )会有职(🍹)业(yè )的成就(🏤)感。

“目前来讲(🎈)，老(lǎo )师现在不能达到‘双(shuāng )师型’要求，那么就抽时间去(🏖)企业(yè(👌) )锻炼(⛲)，但不能(néng )所(💣)有老师一下(🏤)(xià )子都去了(🤴)。

“‘双师(shī )型(🃏)’教师的培(🗄)(péi )养关键是(🐉)教师在提高(🚭)(gāo )理论教学能力(lì )的同时，能有(yǒu )合适的企业给老师们(men )提(🍃)供工作(🆔)、实(📭)(shí )践的机会(🤵)，使他们有(yǒ(🥡)u )机会不断提(🏢)升(shēng )实践技(🗂)能。

那(nà )么问(🚝)题(tí )来了—(⛳)—让职(zhí )业教师去哪些(xiē )企业进行锻炼、培养(yǎng )？又如(📫)何让企(🐸)(qǐ )业(😍)的能工巧匠(🔆)更愿意(yì )来(✉)到职业院校(🚵)(xiào )任教？

“许(🚞)多(duō )应届毕(🗑)业生刚工作(📽)时(shí )总体上(♟)职业选(xuǎn )择指向性不太明晰，甚至是麻木的(de )。

为了抢到新(xī(👲)n )开的“故(👦)宫学(😳)”这门(mén )课，曾(🐶)旭只好(hǎo )和(😯)教务系统“硬(🏯)扛”。