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一进(jì(🎏)n )教室,记(👵)者看到(🏟)(dào ),每4个课桌椅(yǐ )凑在一组摆成个(gè )方桌,学生围(wéi )坐在桌旁,面(miàn )向(xiàng )同组的同学。
随后,一组同(tóng )学(xué )还被随机抽选站上讲台,4个(gè )人(rén )你一言我一语地展示着自己(jǐ )组(zǔ )规划的游览线路:6点半到(🚛)8点(diǎn )半(🛵)(bàn )去北(❕)海公园(🐷),花费10元(🚲);8点半(👂)(bàn )到(🏉)(dà(🕒)o )10点半(🔬)到(💿)景山(🤤),花(✏)费2元(🗾);(📌)10点半(😈)(bàn )到15点(💿)半到颐(🥦)和园,花(👣)费30元;(♒)15点(diǎn )半到18点半到水立(lì )方拍夜景……总共花费42元,没(méi )超标,而且去(qù )了4个景点……
陈(chén )辉表示,下一步准备尝试横(héng )向(xiàng )整合各个学科,开发涉及解(jiě )决(jué )综合问题的课程,实现“从(cóng )教(jiāo )课本知识(🐊)到培养(🛐)学科能(🧕)力与(yǔ(🥋) )素(sù )养(🍟)的转变(💠)”。
比如这(🉐)节“北(🔬)(bě(🌉)i )京(jī(📇)ng )一(♏)日游(👱)”,按(🔻)照常(🌿)规的教(💚)学(xué )方(🌡)式,可能(📍)主要是(🐕)老师讲,而(ér )学习共同体则“把课堂还给学(xué )生”,教师在(zài )备(bèi )课的过程中就(jiù )需要设定好背(bèi )景(jǐng ),让孩子们通过讨论自己去(qù )寻(xún )找答案,通过共同学习,得(dé )到(dào )的不仅仅是老师讲的知识,而(ér )是学生自(⬅)己获得(🎺)的能力(🎛)。
2019年(nián ),众(🛥)所周知(📴)是5G技术(🍚)高速(💆)发(🗜)展第(🆕)(dì(💒) )一(yī(🥂) )年(🛳)。
让每(🛎)个(🌭)学生(🚠)都变成(🕤)
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“今年五(💟)一,我打算在上海和广州之间选一个。从平台上看假期的机票有点紧俏,得赶快谋划一下。”