一(🌦)是对作业设计的意图(🐯)与价值要(🏟)给家长更多的指导，以(♿)期(qī )达成(chéng )共识(shí )；(🐵)二(èr )要对(♟)(duì )完成(chéng )这些(xiē )作业(🍚)(yè )进行(há(🥞)ng )专业(yè )细致(🕓)(zhì )的指(zhǐ(🚫) )导，以提(tí )升家(jiā )长的(🐕)(de )家庭(tíng )教(🆔)育(yù )指导(dǎ(🚫)o )能力；三(🐗)要根据不同阶层的家(🍁)庭进行区(🍶)别要求，有可能的条件(🎁)下还需要学校能够整(♿)合社会资(🌖)源，帮助社会资源不足(⏭)的家庭超越自身限制(🗺)。
今年寒假(👱)，赵力给学生布置的主(🔻)要作业就是阅读文学(🐁)经典。
尤(yó(🎃)u )其是(shì )拓展(zhǎn )性的(de )作(🏤)业(yè )，对(duì )教育(yù )改革(🧀)(gé )而言(yá(🗄)n )是好(hǎo )的，但落(luò )实上(🍲)(shàng )还需(xū(👭) )要学(xué )校根(🐵)(gēn )据实(shí(🤫) )际情(qíng )况做(zuò )好充分(😗)指导。
在这(🎋)种情况下，“一事一议”“一(😰)园一案”过程中，政府给(🔩)予多少补(🧕)贴，成为不少从业者关(✉)注的重点。
在赵力看来(🎆)，这类作业(🥔)更能锻炼孩子的综合(🈁)能力，而且平时学科类(🤰)作业已经(🦉)做了不(bú )少，家长(zhǎng )应(🔟)该(gāi )利用(yòng )好寒(hán )假(🍪)时(shí )间鼓(🏰)(gǔ )励孩(hái )子去(qù )观察(🍁)(chá )、动(dò(⛔)ng )手、思考(kǎ(🛬)o )。
针(zhēn )对很(🥖)(hěn )多从(cóng )业者(zhě )担心(🚮)的转型后(🍿)会亏损的问(⛪)题，北京卓(✳)华教育集团执行总裁(🌘)卞月曾按(🚼)照北京市当前的补贴(⤴)标准算了一笔账，结论(🚴)是，普惠园(👭)是可以达到微利的。
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