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“许多(🔰)应届毕(bì )业生刚(🦊)工作时(🛅)总体(tǐ )上职业选(♐)择指向(🤬)(xiàng )性(xìng )不太明晰(🔘)，甚至(zhì(🚵) )是麻木的。

抢课，不(🐠)但要拼(😠)一瞬间的(de )速度，更要拼背(🌍)(bèi )后的功夫，其中情(qíng )报(😟)收集工作至关重(chóng )要。

“我(🤙)们现在(zài )恰恰缺乏有实(🚸)践经(jīng )验、技术能力强(📊)的(de )企业工人师傅，下一步(🚱)可能在(😴)这一(yī )块上要有(🧒)重要突(✴)破(pò )，那就是突出(🌯)能(néng )力(⬆)(lì )导向，不唯学历(🐐)(lì )凭能(🔗)力，主要看他(tā )的(🎵)技术水(🕳)平、业(yè )务(wù )水(🐾)平行不(⚫)行，这(zhè )可能是学(💍)校将来(🛅)的(de )一个导向”。

“我(wǒ )是学信(🕖)息管理专(zhuān )业的，这回选(🥩)了创(chuàng )业与融资管理，也(⌛)(yě )是一种专业拓展(zhǎn )”。

获(🆔)得选课情报(bào )，不仅靠口(🗾)口相传(chuán )，还可以总结成(🌹)(chéng )体(tǐ(🍧) )系，广泛传阅。

尽管(🔹)有些做(🧣)法还存(cún )在争议(⏺)，但近来(🤤)(lái )也(yě )有不少方(🐮)法已经(😱)(jīng )得到了学界的(🎄)认可(kě(👎) )，在抗癌机制和(hé(🏢) )具(jù )体(🤵)药物研究方面(miàn )均有突(🦃)破。

“‘双(shuāng )师型’教师的(🔲)培养(yǎng )关键是教师在提(🤬)(tí )高理论教学能力的(de )同(🛄)时，能有合适的(de )企业给老(🐱)师们提(tí )供工作、实践(📄)的机(jī )会，使他们有机会(🏘)(huì )不断(🥘)提升实践技(jì )能(👒)(néng )。