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从五年级开始就进(✴)(jì(👕)n )入(🗨)这种(zhǒng )学习模式(🥈)的(🏮)王(wáng )梓涵，对这种(zhǒng )新的上(shàng )课方式非常喜欢。

该技(🗾)术(🤙)首(🐸)创屏下摄像头技(🥂)术，并(bìng )采用区(qū )别于三(sān )星通孔方案且(qiě )难度更(🔠)(gè(😙)ng )大(♎)的“盲孔”方案，在LCD屏(😧)上(🚻)不打孔，比通孔的可靠性更高；孔径(jìng )更小，整个屏(🙇)幕(🕘)达(🔱)到(dào )极致全(quán )面(🤷)屏(🏝)视(shì )觉，是(shì )目前的极限方案。

一位着急举手几乎要(🌠)站(😽)起(🍡)来的同(tóng )学抢到(✍)(dào )了第一个“评(píng )价权”：“我(wǒ )们组和(hé )你们的路线是(🎾)一(🗳)样(🍑)的，但是你看，5月6日(🔉)是夏天，你(nǐ )们是下(xià )午3点半(bàn )到6点半在水立(lì )方(👋)，天(🥨)(tiā(🌚)n )应该还(hái )没黑，拍(💁)不(😸)了夜景，而且你们没有考虑路上和吃饭的时间(jiān )…(🏭)…(🐘)”这(🔃)位同学开始(shǐ )自(🔞)信(🗑)地(dì )介绍起(qǐ )自己组(zǔ )的安排：“中午我们留出了(🌬)一(📈)个(🤑)小时吃饭时间，5点(🏺)(diǎn )到7点我(wǒ )们准备去吃串(chuàn )串香(同(tóng )学们都(dōu )笑了(🌑))，7点(🎁)到(🚈)9点去水立方，这样(💉)又逛又能拍夜景。

在经典环节鹰眼(yǎn )辨析游(yóu )戏中(📧)，赖(🚐)冠(👺)霖(lín )淡定说(shuō )到(🈸)自(💪)己(jǐ )和库里(lǐ )是好朋友，去年三月在美国一起打过(🍘)球(🏼)，成(🔹)功“骗(piàn )”过几(jǐ )位(🐒)主(🌐)持人和嘉(jiā )宾。

在(zài )这样的(de )“学习(xí )共同体”中，没有“C位(🕳)”，也(💄)可(🏹)以说个个是“C位”。

比(😵)如(rú )这节“北京一(yī )日游”，按照(zhào )常规的(de )教学方式，可能(🦇)主(🧖)要(🧒)是老师讲，而学(🕒)习(⏱)共同体则“把课堂(táng )还给学(xué )生”，教师在(zài )备课的(de )过(🐊)程(🚮)中(🎥)(zhōng )就需要(yào )设定(🔐)好(🐍)背景，让孩子们通过讨论自己去寻找答案，通过共(gò(🚽)ng )同(🎶)学(♉)习，得到(dào )的不仅(🤷)(jǐ(🌨)n )仅是老(lǎo )师讲的(de )知识，而是学生自己获得的能力。

”闫(📃)妮(🌾)则(⏹)表示：“里面(miàn )的(🤖)每个(gè )人物都(dōu )在生活(huó )中能看(kàn )到。

面(miàn )对各类问(🏠)题(🐙)，孩(📷)子们组成一个(🏈)学(⚪)习的整体，全程充分参与(yǔ )，在平(píng )等沟通中，锻(duàn )炼(♌)着(🍿)自(🌵)(zì )己的思(sī )维，也(📵)(yě(💿) )提升了团队合作的意识与能力。