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但(dàn )那种(zhǒng )氛围(🛤)下(xià )就是(shì )不能忍。

且(📑)随着孩子年级的增(🤯)长，她也逐(zhú )渐接(jiē )受(📯)了现(xiàn )实，“孩子到底(⌚)是不是那块料，到三、(🖤)四年级(jí(📒) )时就(jiù )能(🕑)(néng )看个(gè(🏛) )七八成了。

“校(💼)内托管班(🏁)解决了大(⚾)问题，如果(😞)(guǒ )内容能(né(🙅)ng )丰富(fù )一(📒)些，我更愿意让孩子(💪)留在学校去参与其(qí(😫) )中。

鹏鹏妈(mā )回顾(gù(🌎) )了陪孩子走的这一路(❤)，总结了一个规律：(🍷)一、二年级(jí )时，总是(🔓)“吼”孩子的坐姿和学(🆘)习习惯；三、四年(niá(👰)n )级时，总为(wéi )孩子作(🔌)业的对错上火；到了(🥀)五、六年(⏭)级，能把(bǎ(🥣) )她(tā )惹急(😍)(jí )的，通常是(🏽)孩子的学(🔌)习态度。

此外，小小妈(❇)妈(mā )也建议(🖊)(yì )，孩(hái )子(🏡)的课外作业尽量少(🌎)让家长配合完成，批(pī(🍟) )改也(yě )不应该(gāi )交(🧢)给(gěi )家长。

“零吼叫？我(🎥)再试试吧，争取再坚(🆗)(jiān )持七(qī )天看看(kàn )效(㊙)果(guǒ )。

“不会有哪次作(🍌)业影响和改变人生”，把(🎽)作(zuò )业看成(chéng )只是(✴)学习的诊(🏰)断手段，心态(🌃)就会好一(❕)些。

“家(jiā )长(🔼)也(yě )知(zhī(👾) )道‘吼叫式(🛅)’辅导作(🍃)业不对、孩子压力(🧐)大等，但就(jiù )是控制(zhì(🐠) )不住(zhù )，根本原因是(🏙)竞争和评价机制造成(😈)的。