叫床动态图带声音

对孩(hái )子(zǐ )以外的人(rén )都能温和有(yǒu )礼，一碰到(dào )孩子学习，就分裂出一(yī )个暴躁、偏执的自我。

她认为(🏁)，眼下(🐶)孩子(🙇)的成(🗽)绩跟(💠)很多(🍵)东西(🚁)挂钩(🔫)。

”昭昭(👼)妈说(🖤)，她也(✈)明白(🔻)“吼”不(⛱)管用(👮)，每次事后也后悔自责，但就(jiù )是特别生气(qì )。

且随着孩(hái )子年级的增(zēng )长(zhǎng )，她(⏯)也逐(😫)(zhú )渐(👴)(jiàn )接(🕶)受了(🕳)现(xià(🐢)n )实(shí )，“孩子(zǐ )到(dào )底是不是(shì )那(nà )块料，到(dào )三、四年级(jí )时就能看个(gè )七八成了。

面对这样的(de )情形，有几(jǐ )个父母能忍住不吼啊！”

轻松(🙋)愉快(🦂)的氛(🕎)围，将(👍)促进(🚫)学习(😞)。

鹏鹏(🤽)妈回(👱)顾了(🍩)陪孩(🏉)子走(♟)的这(🍫)一路(🏞)，总结了一个规律：一、二年级时，总是“吼”孩子的(de )坐姿和学习(xí )习惯；三、四(sì )年(🌔)级时(🎍)，总(zǒ(🚯)ng )为孩(👪)子作(🍝)(zuò )业(yè )的对错上(shàng )火(huǒ )；到了五(wǔ )、六年级，能把她惹急(jí )的，通常是(shì )孩子的学习(xí )态度。

爸妈(mā )总是训斥，慢慢就降低了其自信，强化了(🤔)自卑(🐅)。

“两个(🕝)人一(🎴)起对(🐕)付难(👀)题，而(🍔)不是(🕯)天天(🏖)盯着(🍷)我，催(🎮)着我(🚑)，要有(🧟)一种愉快的学习氛围。

他觉得妈妈总(zǒng )是容易为一(yī )些小事情而(ér )失去控制，而(é(💮)r )自己(🛸)每次(👉)(cì )都(🚩)(dōu )是(🍲)“很大(dà )度(dù )地原谅妈(mā )妈(mā )”。