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对于他来说还(😮)有另(lìng )一种收(🖥)获：“当讨论中(📺)有不同意见时(📹)(shí )，我不再觉(jià(🥣)o )得非黑即白，而(㊗)是学会去(qù )倾(👀)听每个人(rén )的(🕑)见解，大家一起分析(🛏)，试图去说服(fú(📘) )对方，或是吸(🦊)纳对方的意(yì(🗓) )见，从倾听(tīng )开(🏺)始，经过交流，最(🧞)终形(xíng )成共识。

”而此(🤣)次友情客串的(⏺)汤唯，则用“时间(🏬)太短”来表达拍(🦔)摄时的感(gǎn )受(🍃)。

”而要说“刚才那(🏎)个(gè )同学讲得(🛴)好(hǎo )有趣，我们(📝)再听他说一遍(😋)(biàn )好不好？”“刚(🤟)刚那位同学说(😉)的是什(shí )么意(🐝)思，你(nǐ )能用你(🤑)的话说一下吗(♌)？”要更多地使(shǐ )用(🦗)类似“你的想法从哪里(lǐ )来(🎷)”、“接(jiē )着上面(🌈)同学继续谈谈(💂)你的(de )想法”之类(👏)(lèi )的表达方式，帮助(🌋)学生把(bǎ )学到(🛢)的知识串联起(🔓)来，让学生把自(😯)己(jǐ )和其他同(⏯)伴联结起来。

2019年(⛵)，众所周知(zhī )是(👖)5G技术高速发展(🖖)第一年。

率先将(🕟)“学(xué )习共同体(📆)”构想引入教育(🚅)(yù )改革实践的(🏗)(de )国际著名教育(🗑)专家佐藤学(xué(🌨) )教授，在走(zǒu )进十八(🛶)中进行观摩时表示(shì )，在“学(♌)习(xí )共同体”的(🕌)模式下，学生(shē(🥑)ng )和教师都能(né(💰)ng )感受到一种强大的(🌥)安全感(gǎn )，这种(🔫)安全感让学生(😽)敢于发表自己(🚰)的(de )看法。

“以前上(⚡)课就是一个人(📢)的事情(qíng )，听老(💄)师讲课，听着听(🎁)着(zhe )有时就容易(🛴)(yì )走神儿，不会(🚝)的也不太敢(gǎ(🔣)n )问老师，上(shàng )课(🕒)时经常当‘透(🚱)明人’。

十八中(🍄)教育(yù )集团全面开(👿)展“学习共同(tóng )体”模式两(liǎ(🐣)ng )年多来，“组团”学(🏪)习的(de )模式不仅(👉)在(zài )高中、初(🍐)中部得到了实现(xià(💐)n )，在十八中附小(📤)也扩展到二至(🚴)六年级(jí )各个(👌)班级，孩子们开(🐓)始习惯于在“组(😲)(zǔ )团”中找到自(🔒)己的位置，共同(🧐)学习。

节目最后(🍾)迎来赖冠霖个(🥘)人(rén )表演环节(🆕)，他演唱了英文(🍎)歌曲《变幻(huàn )之(⭕)夜》，为(wéi )首次快本之行画下了完美(🥔)(měi )的句号。

这(zhè )个小组，4名同(🌃)学趴在课桌(zhuō(🚾) )上头对头地(dì(🛶) )看着任务单，七手八脚地(dì )标注出(🎅)地图(tú )和文字(🎗)上的关键信息(🏅)：“8点半开门”、(🔇)“周一闭馆”、“是(🈸)拍(pāi )夜景的好(⏩)地方”、“门票(pià(➡)o )30元”……那(nà )个(🙏)小组，已经有心(🔟)急的同(tóng )学开(🕛)始执笔(bǐ )规划(🛎)第一站：“先去(😗)国家(jiā )博物馆(🏯)，免(miǎn )费的！”立即被边上的同(tóng )学拦(💞)住：“不成，你看，这写着周一(🦂)(yī )闭馆，去不(bú(📺) )了！”每个小组各(🥒)自为战(zhàn )，组里的4名(míng )学生七嘴八(💇)舌地讨论着，整(🙅)个教室中没有(🍨)一个学生游离(🏦)在讨论(lùn )之外(⛄)。