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学校在(zài )布置(🏂)寒假作业(🔧)时要(😣)想(xiǎng )提高效果(guǒ )，可以从内容和方法(🦊)(fǎ )两个方(🐦)(fāng )面(miàn )努力，内容上要从单(🤑)一走向(xià(💩)ng )多元(💒)，也就是不仅是知识类的(de )作业，还(hái )需(♓)要加强能(🍣)力类作业(yè )与社会拓(tuò )展(🐒)类作业的(📶)分量(👩)；方(fāng )法上要(yào )从(có(🤜)ng )布置走向(💁)选择(👳)，也就(jiù )是要多(duō )给学生选择的机会(🕟)，同一类作(🚝)(zuò )业(😒)可以设(shè )计不同的内(🈳)容供学生(🍎)(shēng )选(🌻)择，这(zhè )样也有利于学生个性(xìng )的发(🏭)展以(yǐ )及(🌋)对不同家庭情况的(de )尊重。

改(🛠)(gǎi )革进度(🤵)要求(🍴)：坚持蹄疾步稳(wěn )、紧凑有序推进(⛰)改革。

卞月(🍋)也(yě )称，普惠(huì )园达到微利(🌉)的前提是(🌉)(shì )政(⬅)府的经(jīng )费到位，如果(🌌)补贴不(bú(📋) )到位(🔲)，只(zhī )靠学生家长缴纳的学(xué )费，将(jiā(🎌)ng )很(hěn )难覆(😂)盖成本。

“我的园95%都是(shì )小区(🤖)配套(tào )幼(🎗)儿园(⏭)。

现在孩子五(wǔ )年级，刚(gāng )刚独立完成(💸)了开展科(😠)(kē )学实验探(tàn )究的寒假作(Ⓜ)业。

在这(zhè(🌹) )种情(🙇)况(kuàng )下(xià )，“一事一议”“一园一案(àn )”过程(🕟)中，政府给(🎧)予多少补贴(tiē )，成为不(bú )少(🎓)从业者关(🐑)注的(💻)重点(diǎn )。