游侠索罗

从眼下来看，只(🔇)(zhī(🛏) )能一部分学校老师来上课，一部分聘请(qǐ(🍤)ng )企(🗞)(qǐ )业师傅来兼职，一课双师，分工协作，共同(🍬)完成教学任务。

切实加强学习过程(chéng )考(kǎ(🐲)o )核(🥩)，加大过程考核成绩在课程总成绩中(zhōng )的(➡)比重，严格考试纪律、严把毕业出口(kǒu )关(📥)(guā(🙋)n )，坚决取消“清考”制度。

什么样的课(kè )是好课(👭)？受访的不少同学都表示，抢课(kè )的(de )第一(🤨)原(🖇)则是“从需求出发”，而明确需(xū )求(qiú )往往是(⏱)建(👓)立在广泛了解课程内容的基础(chǔ )上。

完善(🌆)“固定岗+流动岗”资源配置新(xīn )机(jī )制，支持(📂)中(😨)职、高职、应用型本科高校(xiào )聘请产业(🚣)导师到学校任教，遴选、建设(shè )兼(jiān )职教(🍟)师(🔅)资源库。

“目前来讲，老师现在(zài )不能达到‘(🥙)双师型’要求，那么就抽时(shí )间(jiān )去企业(🔷)锻(💀)炼，但不能所有老师一下子都(dōu )去(qù )了。

“但(🌁)如(😊)果师范生在校期间就由用人(rén )单位、有(♈)关合作企业和毕业生本人签订(dìng )多(duō )方(🍡)协(🌪)议，提前对其进行企业实践等方面(miàn )的规(📯)划设计，有目标地来进行教导培养(yǎng )，应该(🌭)能(🧦)更好、更有效地奠定其为师基础(chǔ )”。

其中(🕞)，包括全面落实教师5年一周期(qī )的(de )全员轮(👄)训(👽)，探索建立新教师为期1年的教(jiāo )育(yù )见习(🚇)和(🧠)为期3年的企业实践制度。

那么问(wèn )题来了(🏃)——让职业教师去哪些企业进行(háng )锻(duà(✝)n )炼(🚊)、培养？又如何让企业的能工巧匠更(gè(✡)ng )愿意来到职业院校任教？