新版隋唐英雄传

更为(⚡)严(yán )重的，还有部(🚨)分(fèn )学生因沉迷网络世(shì )界导致心(🔁)理疾患，或受不健(💎)康内容(róng )的诱导(🔄)误入歧途。

正是因(♓)为看到了智(zhì )能手机带来的“另一面(📷)”，去年8月(yuè )，教育部(😗)等8部门联(lián )合印(👘)发关于《综(zōng )合防控儿童青少年(nián )近(🔔)视实施方案》的(de )通(🎤)知，明确要求(qiú )“严(🎮)禁学生将个人(rén )手机、平板电脑等(🎚)(děng )电子产品带入(💜)课堂(táng )，带入学校(☝)的要(yào )进行统一保管”。

同时，积极使用(💺)各(gè )种互联网平(🎽)台和(hé )应用程序(🤤)进行教学(xué )组织与教学反馈，主动引导学生的(de )碎片化(👵)学习并给予(yǔ )学(🤨)生更多的个性化(🔥)(huà )关注，将学生的(de )注意力从网络上不(🅱)(bú )健康的内容中(🥍)“抢(qiǎng )”回来。

群众直(🍾)(zhí )言“意外的惊喜”

一方面，学校和老(lǎ(😺)o )师通过组织学生(🈯)讨(tǎo )论、制定使(🅿)用规(guī )范等，培养学生的(de )契约精神、(🃏)激发学(xué )生自主(🍎)思考与自(zì )我管(🙋)理的内生动力(lì )。

近些年，伴随着(zhe )移动(🗞)互联网浪潮(cháo )的(🦆)发展，以及智能(né(🏬)ng )手机功能的日益(🐪)强(qiáng )大，智能手机在(zài )学生群体中迅(🥥)速普(pǔ )及，并由此(📛)引发了(le )学生沉迷(💔)于手机(jī )游戏、干扰课堂秩(zhì )序等(📁)一系列问题，加之(👕)青少年近视(shì )率(⬇)的居高不下，使(shǐ )很多人将目光聚焦(⛩)(jiāo )到手机上。