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除了(le )让教师(shī )到生(🏒)产(chǎn )一线去(qù )，如何(🙊)让生产一(♿)线的能工巧匠来到院(🌗)校任教也是个问题(🏀)。

切实加强学习过程考(😏)核(hé )，加大(😹)(dà )过程考(kǎo )核成绩(👆)(jì(🔱) )在课程(chéng )总成绩中(🐏)(zhōng )的比重(👌)(chóng )，严格(gé )考试纪(jì )律(🔑)、严(yán )把毕业出口(🌼)关，坚决取消“清考”制度(😙)。

不过好在(🚻)选课系统的关闭也(🗺)并(💕)不一定意(yì )味着抢(🥃)(qiǎng )课风暴(✉)(bào )的结束(shù )。

不少职业(😉)院校(xiào )负责人(rén )认(❕)为，如果能(👝)(néng )让这些(xiē )利好政策(🐷)落实生根，还需要以(💐)相关配套的政策保障(😉)，以市场的(🏍)手段来调动(dòng )企业(🚓)的(🌽)(de )积极性(xìng )，给参(cān )与(🏞)共建(jiàn )的(🏗)企业以(yǐ )更多实(shí )在(👥)的实(shí )惠。

他(tā )大一(⏸)上(shàng )学期“佛系”选修了(🥎)大数据引(😛)论这门课，“上课几乎(🏴)是(🧤)睡过去的，很多名词(🆑)听不(bú )懂(😙)”。

他大一(yī )上学期(qī )“佛(🏂)系”选修了(le )大数据(jù(🌱) )引论这(zhè(♑) )门课，“上课(kè )几乎是睡(🍜)过去的，很多名词听(🏾)不懂”。

”刘明生认为，“双师(🐈)型”教师队(🔻)伍建设(shè )的关键(jià(😶)n )是(💖)“校(xiào )企共建(jiàn )”，所以(♏)(yǐ )“教师(shī(🐧) )培养培(péi )训基地(dì )”的(🛵)建(jiàn )设和校企深度(🍲)合作共育，对建设一支(🔸)政治素质(🐌)好、业务水平高、(🥂)实践能力强的“双师型(⛓)(xíng )”教师(shī(🏋) )队伍来(lái )说就尤为重(🤦)要。

建立校(xiào )企共建(🌌)(jiàn )的100个教(🤒)(jiāo )师培养(yǎng )培训基地(🗾)和100个教师企业实践(✖)基地。

“当然，不一定所有(🔰)老师都是(📙)‘双师型’教师(shī(✌) )，这(🈷)在(zài )目前不(bú )现实(🍯)，也不需要(⬅)(yào )。