快乐大本营20110416

“把课堂(🆚)还给学(🔮)(xué )生，以(🏦)学习者(zhě )为中心完成学习(xí )任务。

在这(🐸)样的(de )“学(🤴)习共同(🈹)体”中，没有“C位”，也可以说(🚱)个个是(😱)(shì )“C位”。

”赵(🍋)明(míng )表(😅)示，“2019年我们定义(yì )荣耀V20为科技标杆(gǎn )，是因为引(🥋)领(lǐng )了(💅)几个潮流，屏(píng )幕、TOF、连接等(🎥)，我们(men )有(🚷)别人难(🛋)以企及(🚆)(jí )、难以超越的(de )技术。

课堂上的(de )教学活(😡)动更是(😕)发(fā )生(🍍)着(zhe )本质的变化”，陈辉介(🍴)绍说，别(📙)看讲解(🏫)的时间(🔉)(jiān )短，但老师们课(kè )前做了很多准备工作(zuò )，教(😶)师之间(🉐)率(lǜ )先形成了共同体(tǐ )，每个(🐫)学科以(🥔)教(jiāo )研(🌭)组为单位，研究如(rú )何推动“学习共(gòng )同体”教学(🍵)，每个教(🍿)研组都要(yào )研讨“学习共同(tó(⏪)ng )体”心得(❕)和详细(🎮)具体(tǐ(🌻) )的教研计划。

让每个学生都变(biàn )成

”陈辉(🎂)解释说(🦋)(shuō )，学(xué(🚹) )习共同体如果还(hái )是(📢)照原来(🆎)的样(yà(👓)ng )子讲课(✝)，就不叫(jiào )学习共同体了：“老师不讲那么多，要(🥑)走下讲(🐌)台，走(zǒu )进孩子中间，用精心设(🍃)计的学(🎩)(xué )习活(🧀)动激发孩子们的(de )探究兴趣。

”十(shí )八中附小教学(😲)(xué )副主(🈴)任陈辉告诉(sù )记者，从2017年十八(🤺)(bā )中附(✏)(fù )小就(👽)开始探(📫)索“学习共同体”模式，教室空间(jiān )结构变(🗣)化是第(🛤)一(yī )步(🥈)，每位班主任都克(kè )服(📰)了很大(🎟)困难(ná(💟)n )，在自己(💔)班里“排兵布阵”，桌(zhuō )椅码放采用4人对坐或(huò )“飞(🐻)机形”模(💭)式(shì )，取代以前插(chā )秧式“排排(⛵)坐”的形(🥢)式。

课堂(🛠)，不再(zài )仅仅是接受知识(shí )的场所，更是(shì )孩子(🏁)们探究(🏧)知识(shí(🥥) )、运用知识的舞(wǔ )台(🦖)。