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有人(rén )说“选课就像打仗，知己知彼，才能百战百胜”，为了(le )抢到一门心(🚚)仪的(🔃)课，同(🚒)学们(🎉)可谓(🙏)(wèi )“八(📕)仙(xiā(🐻)n )过海(🤹)，各(gè(🌾) )显神通(tōng )”。

以(🍊)往冯(👮)新广(📚)也尝(🙎)试从(🌙)企业(🔤)聘(pì(🤐)n )任兼(😗)职(zhí(🖋) )或专(💺)任的(de )教师，但他发现这其中的问题也不少，一是学(xué )校的待遇(yù )和企业(yè )相比不具备竞争力，有的工匠并(bìng )不愿意(yì )来；二是，如果(guǒ )企业工(gōng )人愿意来学校兼职任教，那如何(hé )协调企业的工作(zuò )？企业(😺)(yè )又(👹)是否(🧦)支持(🚛)？三(🐟)是时(🤧)间问(💸)题，一(🗝)(yī )般(👍)而言(yán )学校的课(🐗)(kè )程(🚧)设计(🕊)(jì )相(📯)对比(🎼)较固(🤸)定，能(🖥)否与(💨)企业(🍦)工作(zuò )的时间(jiān )灵活对接(jiē )也是个(gè )问题。

他们发现，给癌细胞的生(shēng )长环境(jìng )添加一种(zhǒng )名为“甘露糖”的物质，可以干扰细胞(bāo )的葡萄(táo )糖代谢，从而延(yán )缓癌细(xì )胞的生长，并且可以提升化疗药(yào )物的(✨)效果(🎮)。

不难(📣)(nán )看(👍)出，高(⌚)校“严(🔟)出”背(💮)景下(🎰)的抢(🧝)课风暴(bào )并非是(☝)(shì )政(🌧)策被(🆖)动(dò(🦎)ng )约束(📯)的(de )产(🎲)物，正(🛁)如为(🧓)了上(📋)一门好课使出(chū )浑身解(jiě )数的刘欣(xīn )捷和曾(céng )旭那样，“好好学习、天天向上(shàng )”本就(jiù )是不少同(tóng )学的愿(yuàn )望。

什么样的课是好课？受访的不少同(tóng )学都表示，抢课(kè )的第一(yī )原则是“从需求出发”，而明确(😢)(què )需(📧)求往(🚃)往是(🌳)建立(🐸)(lì )在(🗃)广泛(🥓)(fàn )了(🐥)解课(🈹)程内容的基础上(🐙)。

那么(🛵)问(wè(👪)n )题来(🚫)了(le )—(💰)—让(🆎)职(zhí(🐎) )业教(➕)师(shī(➿) )去哪(⬜)些企业进行锻炼、培养？又(yòu )如何让(ràng )企业的能(néng )工巧匠(jiàng )更愿意来到职业院校任教？

”孙(sūn )兴洋认(rèn )为这对应(yīng )届毕业(yè )生来讲，未必是件坏事。

像张宇彤和曾(céng )旭一样，活跃在(zài )选课战(zhàn )场上(🔈)的同(🐟)学各(🏰)出奇(❎)招，锁(🎤)定目(🐃)标(biā(🔣)o )。

“每栋(📉)楼值(🕋)班(bān )大爷那(nà )里(⏬)都可(🈺)以凭(🕓)学生(😀)证借(🐭)小板(🛒)凳。

什(🐄)(shí )么(🌅)样的(✴)(de )课是(🍰)好课(kè )？受访(fǎng )的不少同学都表示，抢课的第一(yī )原则是(shì )“从需求(qiú )出发”，而明确需求往往是建立在广泛(fàn )了解课(kè )程内容的基础上(shàng )。