克劳德夫人

从(💠)(có(🗝)ng )2015年“笨鸟不(🗼)(bú )等风”、2016年(nián )“无(🥟)惧(jù )风停(🔕)(tíng )”、2017年(nián )“风(fēng )物(🍶)长宜放眼(🏺)(yǎn )量”以及2018年(nián )的(⏲)“乘风破浪总有时”，赵明每年(🎙)都会对行业进行一个预测(😗)，而(🔄)“疾风知劲草(cǎo )”是赵明对(duì(🚉) )2019年行业(yè(😰) )发展(zhǎn )的预测(cè(🈸) )。

随(suí )后，一(🌟)组同(tóng )学还被随(💤)机(jī )抽选站上讲台，4个人你(👲)一言我一语地展示着自己(🐁)组规划的游览线路：6点半(📃)到(🥪)8点(diǎn )半去(😴)北海公(gōng )园，花(huā(⬛) )费10元(yuán )；(🛸)8点半(bàn )到10点(diǎn )半(📟)到景(jǐng )山(💃)，花费2元；10点(diǎn )半(🌔)到15点半到(dào )颐和园，花费30元(📩)；15点半到18点半到水立方拍(🦅)夜(👟)景……总共花费42元，没超标(😾)，而且(qiě )去(🛹)了4个景点(diǎn )……(🚽)

“以前(qián )学(👹)习是(shì )自己(jǐ )思(😯)考问题，思维是孤立(lì )的，现(🏛)在4个人一起，4条思维线互相(🥞)交错，碰撞出许多新思路，能(🎻)够(🕯)有更多的(⏳)方(fāng )法去解决问(🦅)(wèn )题。

要(yà(🛎)o )敢于(yú )将课堂(tá(🥓)ng )还给(gěi )学(😯)生，积极(jí )地创设(♎)情境(jìng )和设计挑战(zhàn )性课(🌄)题，努力激发学生的探究欲(🍞)和(🚍)学习欲，让学生自发地参与(🌪)到学习中(🖋)来，让(ràng )每个学生(😻)都(dōu )变成(🏍)学(xué )习的(de )主人。

3月(👋)3日(rì )，荣耀(⛷)发起(qǐ )了一项#寻(⛏)找(zhǎo )科技理想前行者#活动(🧓)，赵明出席现场活动，并发布(😕)了(🍢)荣耀Magic2 3D感光(🏑)版。

这个小组，4名同(🔼)学趴在(zà(🤑)i )课桌上(shàng )头对(duì(🚥) )头地看(kà(🍈)n )着任(rèn )务单，七手(🍟)(shǒu )八脚地标注(zhù )出地图和(♋)文(wén )字上的关键信息：“8点(🔶)半(👮)开门”、“周一闭馆”、“是拍夜(🌆)景的好地(⛵)方”、“门票30元(yuán )”…(🏵)…那个(gè(🎫) )小组(zǔ )，已经(jīng )有(🦈)心(xīn )急的(♒)同学开(kāi )始执笔(🌑)规划(huá )第一站：“先去国家(🌗)博物馆，免费的！”立即被边上(🧜)的(🥃)同学拦住：“不成，你(nǐ )看，这(✔)写着(zhe )周一(🔑)闭(bì )馆，去不了(le )！”每(🍣)个小(xiǎo )组(💿)各(gè )自为战，组(zǔ(📌) )里的4名学生(shēng )七嘴八舌地(😜)讨论着，整个教室中没有一(🎑)个(🍦)学生游离在讨论之外。