不知火舞和3小男孩h

“容易把孩子(🎆)的好(👹)(hǎo )想法吓(xià )回去。

”小小妈烦(🏍)躁(zào )地一脚(jiǎo )踢爆了挂在(✏)墙边的气(qì )球，小(xiǎo )小吓得(🧝)哇哇(wa )大哭，扑上来拽(zhuài )住她(📗)的手。

且随着孩子年级(jí )的(♐)增长，她(tā )也逐渐接受了现(🏾)(xiàn )实，“孩子到底是不是那块(🐞)(kuài )料，到三、四年级时就能(🎇)看(kà(🙋)n )个七八成了。

假期后两(💔)天，她(🌗)陪着(zhe )刚上一年级的小(💙)小做(🔞)(zuò )作业。

”小小妈烦躁地(🖲)一脚(🌈)(jiǎo )踢爆了(le )挂在墙边的气球(🤤)，小(xiǎo )小吓得(dé )哇哇大哭，扑(📢)上来拽(zhuài )住她的(de )手。

”对于(yú(🎞) )妈妈指出的学习(xí )上的错(🙍)误，鹏鹏也不太同意(yì )，“她在(😽)上(shàng )学的时候，能保(bǎo )证自(📌)己天天作业都完成得完(wá(🥗)n )美无(❓)缺？每次考试都没有(🤓)粗(cū(☝) )心大意(yì )？这种要求(📜)本身(🏑)就是(shì )反人类(lèi )。

鹏鹏(🌁)的这(👭)种认知来(lái )自于爸(bà(😆) )爸多(➰)次事后“抹稀泥(ní )”，“妈妈是女(🥅)的，女性都(dōu )比较情(qíng )绪化(🏞)，咱们男的得让(ràng )着她。

首先(📂)，最根(gēn )本的是家长要转(zhuǎ(🐄)n )变对作业的(de )认知观念。

如今(🐿)(jīn )，鹏鹏妈觉(jiào )得“吼”孩子的(🦆)(de )次数已在减少，她也意识到(🐋)(dào )“吼(✖)”孩子发泄的不过是坏(🧛)(huài )情(📞)绪，对解决问题并没有(🗂)太(tà(♊)i )大帮助(zhù )。