教练传奇

现在(zài )多元(yuán )化之后(hò(🧣)u )，95后(hòu )可(😽)选择的(🦒)机(jī )会(😊)更加多(🌒)样(yàng )，并(🕡)且他们(㊙)(men )往往不愿意(yì )服从家长的(de )安排，考研与否其实都是学(🍏)生自我(🕛)意识的(🗃)体现，应(🚒)当尊重(🚟)”。

“对国民心(xīn )理(😟)健(jiàn )康(😺)状况(kuàng )的基(jī )本了解，是(shì )指导心理健(jiàn )康服务的重(🚯)(chóng )要基(👞)础。

可(kě(🔺) )这样一(😎)位团(tuán )队中的(🗨)主力，向(📣)上进步的路程却走得有些缓慢，至今仍是一名(míng )副研(👌)(yán )究员(🌟)，能够(gò(✋)u )获得的(🖥)支持(chí(⏪) )与奖励也寥(liá(🏐)o )寥可数。

第(dì )三次调查于(yú )2017年进行，主(zhǔ )要调查科技工(🥃)作者的(🍑)心理健(♟)康服务(😉)需求与(👱)困难。

武汉大学(🔳)教师(shī(🌷) )赫爽认为，很多(duō )考生“二战(zhàn )”更多是因(yīn )为考研错过(🧙)(guò )了秋(💹)招，同(tó(💒)ng )时鉴于(🗽)已经(jīng )有了一(🍵)些复(fù(🔜) )习的知识储备，选择二次考研也多了几分胜算，但二次(💼)考研也(🌪)(yě )承担(🌩)(dān )相应(🤡)的(de )风险(🍦)(xiǎn )，心理压力(lì(🕝) )也会更大。

中国科学院(yuàn )心理研究所(suǒ )国民心理健(jiàn )康评估(👣)发展中(🥕)心曾3次(👶)进行国(🖊)民的心理健康(🛒)服务需(🆕)求相关调查，第一次在2007年(nián )末至(zhì )2008年初，收集(jí )有效问(🖌)卷6212份(fè(👬)n )，最终得(🎓)到(dào )以(⛱)上结果。

但有些(🦃)学生(shē(🥈)ng )与考研差了(le )点儿“缘分”，不是报考的院校分数线突增，就(👳)是偶遇(⛱)新题型(🧙)(xíng )，各(gè(📫) )种各样(🥘)(yàng )的状(zhuàng )况层(🛅)出不穷(qióng )，导致接连(lián )考了几年仍(réng )然只等到失(shī )败的消息(🏦)，在旁人(😺)看来甚(🚾)至觉得(🎶)这部分考生已(🔆)经“烤糊(👒)了”，可他们仍然在坚持。

可(kě )以说(shuō )是‘土(tǔ )里面(miàn )有(🥪)海，海里(👲)(lǐ )面有(🤗)土’。

“很(♊)多考生(shēng )在失(🛢)败后，突(✉)然意识到(dào )大学生活所剩无几，保研出国申请和企业(🧦)秋招已(🏺)经结束(💉)，再看(kà(🗯)n )看身(shē(🍵)n )边的同(tóng )学，有(⛸)些曾经不(bú )如自己的也(yě )考研成功，真真切切地(dì )感受到被(🛬)同(tóng )龄(➖)人跟时(🌇)代抛弃(🤣)。

（应受访者要(🅾)求，张婉(😾)琳、孟凡、薛明均为化名）