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一如唐(⛓)人司空图《诗品(🔭)》中所言：如不(🤤)可执，如不可闻(😹)。

沈克俭告诉记(🚁)者，目(mù )前协会(huì(🚷) )也借此(cǐ )契机(👸)，准备进(jìn )一步(😉)推(tuī )广现代(dà(💱)i )五项运(yùn )动。

要(🥉)(yào )寻求引导孩(🤜)子读唐诗、背唐诗的同时，用通(🧟)俗、浅显、趣(🍳)味性的语言，让(🎄)孩子能够(gòu )理(🦍)解诗(shī )歌所表(🎙)(biǎo )达的内(nèi )容(💎)或故(gù )事，这(zhè )样(🐗)就会(huì )使孩子(🈚)(zǐ )自然地(dì )将(💲)自己背诵的语(🛩)句和内容、故(👀)事联系到一起(💚)，在思维中产生(⭐)画面感和联想。

国(📭)家队(duì )运动员(🔢)(yuán )正在进(jìn )行(🐊)击剑(jiàn )项目测(🐬)(cè )试。

如(rú )今，背(👥)(bèi )诵古诗(shī )成(🌗)为早(zǎo )教内容(róng )之一，有的家长(😌)认为这种死记(🛶)硬背完全是一(🍁)种攀比心理；(😄)有人认为这恰(🤞)是对孩子早(zǎ(🖱)o )期诗歌(gē )启蒙的(🎏)(de )培养。

尽管队(duì(🛫) )伍还需(xū )要很(💤)长(zhǎng )的一段(duà(👾)n )路要走(zǒu )，但全(🕦)队上下对此充(⛎)满信心。

当喧嚣(🌥)的现代社会与传(🕧)统文化有了一(🖱)次次美丽的“邂(🤦)(xiè )逅”，中华文(wé(🍌)n )化基因(yīn )逐渐(🍣)苏(sū )醒。

如(rú )果(👪)在孩(hái )子背诵(sòng )唐诗的(de )时候，还(🤢)能够讲出这个(⏫)唐诗的故事，无(🚮)疑能让孩子对(👪)古诗词产生兴(🈲)趣。

众所周知的(🌮)是，现(xiàn )代五项(xià(☕)ng )是一个(gè )周期(🌑)比(bǐ )较长的(de )项(🐡)目，其项目(mù )特(🖥)征决(jué )定了相(🈶)(xiàng )较于费时费(🤘)力的专项培养，从其中一个或有(💀)几个单项的后(🕜)备人才中选拔(💪)，往往能事(shì )半(🎽)功倍(bèi )。

一如(rú(🍣) )唐人司(sī )空图(🌫)《诗品》中所言(yán )：如不(bú )可执，如(👌)不可闻。