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正(🙋)陪着(🎊)(zhe )女儿在新西兰一(yī )所小(📕)学插班(bān )上学的王芸(yún )(化(🌰)名(🏜))告诉笔(bǐ )者：“我1年(niá(🥊)n )前替(🙂)女儿找好了学校，想利(lì(🌭) )用寒假，让(ràng )他们插班上(shà(😇)ng )一(👙)段，一是(shì )感受不同的(de )教学(😸)氛围，二是学习语言。

有一(🐢)天早(🖌)上(shàng )一到办公室(shì )，刘家(🌐)奇有(yǒu )点不高兴，村里一座(📎)旅(😛)游公厕，因为没(méi )有专(👍)人管(🐮)理(lǐ )，水龙头一夜没关，“得(🛣)流掉(🌡)多少(shǎo )水啊，心疼得很(hě(🏛)n )！农村搞‘厕所革命’，管理(👜)机(🕗)制(zhì )要跟上，不(bú )能重(📁)建设(👧)、轻管理。

她认为(wéi )图书(🦀)不但帮(bāng )助孩子通过(guò )图(🤒)片(🍍)学习英(yīng )文，更重要(yào )是描(😴)述(🌬)日常生活的故事让孩(👗)(hái )子(🥍)熟悉新的(de )文化习惯。

相关(🚉)业内专(zhuān )家表示，如(rú )今，不(😫)少(🉐)家长希望孩子有国(guó(🐸) )际化(🌈)的教育(yù )背景，因此在孩(🗼)子生(😔)活(huó )、学习习惯(guàn )培养(🍣)阶段，如果(guǒ )各方面的条(tiá(🕴)o )件(😏)允许，让(ràng )孩子有机会(🌙)接触(🕡)到不同(tóng )的文化和教育(💳)模式，是可取(qǔ )的，但也要(yà(⏲)o )量(🐣)力而行，不能盲目跟(gēn )风。

把(⬛)村(🌌)里(lǐ )的环境好好抓起(⚾)来

”顾(🆙)女士(shì )结合自身经(jīng )历(🗳)说，“我(wǒ )在图书馆做(zuò )了很(😇)多(🍕)年义(yì )工，实验发现这(🖍)些图(👼)书能培(péi )养他们内聚(jù(🎏) )力。

Vic虽(🚿)然也(yě )不懂英文，但采用(🌕)看图(tú )书学习的方式，短短(🍏)半(🔒)年阅(yuè )读了700多本图(tú(🕡) )书，成(🐷)功地通过ELD课程考(kǎo )试。