双城故事

昭昭(zhāo )则认为(📦)妈妈(mā(🐰) )脾气太急，“吼叫”不(bú )仅影(🤸)响自己(🎳)(jǐ )的学习状态(tài )，更可能(🚹)影(🐰)响(xiǎ(🍂)ng )学习兴趣。

“家长也知道‘吼(😕)叫式(🌡)’辅导作业不对、孩子压力大(👲)(dà )等，但就是(shì )控制不住，根本原(😈)因是(shì(🥔) )竞争和评价(jià )机制造成(🌗)的(de )。

”昭昭(🛣)妈说，她也明白(bái )“吼”不管(guǎ(😑)n )用，每(🔨)次事后也后悔自责，但(dàn )就(🚗)是特(🏅)别生(shēng )气。

面对这(zhè )样的情形，有(📌)几个父(💺)母(mǔ )能忍住不吼(hǒu )啊！”

”霍(🆖)(huò )先生(🌒)表示，这样可以免去(qù )孩(📬)子(🎣)在路(📜)上(shàng )来回奔波，也降低了安(📴)全风(🆚)险。

鹏鹏去年(nián )上初中后，她更加(🥠)注意(yì(🕋) )克制自己。

”情绪上，家长的(🐰)吼叫(jià(⛄)o )可能造成孩(hái )子焦虑、(💘)胆小、(🍱)抑郁、晚(wǎn )上睡觉不踏(tà(👞) )实等(⛩)；心理方面，长期“吼叫(jiào )”将(🎦)降低(🏁)孩(hái )子自信，厌(yàn )恶学习。

本(běn )来(🐍)有点思(🚘)路(lù )和状态，一(yī )喊我就(🤝)蒙了(le )，越(⤵)喊越不想做，越觉得(dé )学(💔)习(😍)没有(⌛)意(yì )思。

“回头反思，当时再耐(🦉)心说(👜)一遍也就(jiù )好了。