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在这种情(🀄)况下，“一事一议”“一园(yuán )一案”过程中(zhōng )，政府给予多(duō )少补贴(tiē )，成为(wé(⛳)i )不少从(cóng )业(🚛)者关注的(🈯)重点。

”赵力回(🌶)忆，儿子小(🐐)时候接到观(📃)(guān )察大蒜(🎊)(suàn )生长的(de )假(🦖)期作(zuò )业(🏾)时一(yī )头雾(🏑)水(shuǐ )，但在(🆗)(zài )自己的提(❎)示引导下(🌽)，他完成了测(🔂)量、记录(👪)等过程。

“之前(🍵)(qián )办幼儿(ér )园可能有(📗)几百(bǎi )万甚至(zhì )上千(🅱)万(wàn )的利润，转普惠后(💽)可能只有100万的利润。

转普惠园或(huò )直接影(yǐng )响教育(yù )质量

卞月也称(⛹)(chēng )，普惠(huì )园(🍁)达到(dào )微(💎)利的(de )前提是(🕖)政府的经(🤝)费到位，如果(⏸)补贴不到(💰)位，只靠学(xué(🈳) )生家长(zhǎ(💷)ng )缴纳的(de )学费(💳)，将很难(ná(🤚)n )覆盖成(chéng )本(🌞)。

放(fàng )假前(🔔)，老师就带着(🚉)学生了解(🥞)一些相关知(🍍)识，并进行(háng )前期调(dià(🛺)o )研，制(zhì )定假期实施计(🚛)(jì )划；开(kāi )学后，还要(📆)求同学们展示交流自己家乡的过年习俗，效果很好。

学校在(zài )布置寒(🐔)假作业(yè )时(💍)要想(xiǎng )提(🗜)高效(xiào )果，可(❓)(kě )以从内(⏭)容和方法两(🍚)个方面努(🕠)力，内容上要(🏛)从单一走(🛑)(zǒu )向多元(yuá(🚦)n )，也就(jiù )是(🤪)不仅是知识(🎌)(shí )类的作(🔨)(zuò )业，还(hái )需(🎸)要加强能力类作业与(👗)社会拓展类作业的分(🧝)量；方(fāng )法上要(yào )从(🔯)布置(zhì )走向选择，也(yě )就是要(yào )多给学(xué )生选择的机会，同一类作业(🛂)可以设计不同的内容(🧐)供学生选(xuǎ(📫)n )择，这(zhè )样(🚅)也有利于学(🌊)(xué )生个性(👉)(xìng )的发展(zhǎ(🗳)n )以及对(duì(🎽) )不同家庭情(🤚)况的尊重(🔮)。

针对中小学(🎶)生特点，深(🛣)入挖(wā )掘春(💐)节(jiē )所蕴(🏚)藏(cáng )的丰富(🎗)教育资(zī )源，开(kāi )展中(🎧)华(huá )优秀传统文化和(🔔)传统美德教育。

在赵力(🥐)看来，这类(lèi )作业更(gèng )能锻炼(liàn )孩子的综合能(néng )力，而(ér )且平时(shí )学(💏)科类作业已经做了不(✌)少，家长应该(🔳)利用好寒(🍏)假时间鼓励(👉)(lì )孩子去(🎗)(qù )观察、动(🈳)手、思考(🗄)。

卞月也(yě )称(🚍)，普(pǔ )惠园(📃)达到微利的(🔰)前提是政(🐘)府的经费到(🐆)位，如果补(🔙)贴(tiē )不到位(🌔)(wèi )，只靠(kào )学生家长缴(🍢)纳(nà )的学费(fèi )，将很(hě(🥂)n )难覆盖成本。