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”纪天奇也(💋)对这(zhè )种学习方式给予了(🚕)肯(kěn )定。

到了这(😭)个(👃)阶段，必须(🗞)(xū )要走入无人区(📜)，必须(xū )要探索(🗳)(suǒ )，绝对不能(📉)让(ràng )创新的(de )速度(🌀)慢下来。

”老师话音刚落，教(jiā(🚳)o )室内(nèi )就瞬间(🖌)开启了“热闹(💎)(nào )”模式，学生们面(📯)对(duì )面以小(xiǎo )组为单位展(👢)开(kāi )了讨论。

教师(🏿)的教学(xué(🕔) )设计(jì )要能够基(🚑)于学生已有(yǒ(🐾)u )知识进行，让(🦉)学习真(zhēn )正发生(⛓)(shēng )，思维发生碰(pèng )撞，学生在(🐇)课堂上与(yǔ )其(⏹)他(👿)同学一起(💀)探究同(tóng )一个(gè(🥚) )问题。

面对各类(🦖)问题(tí )，孩子(⏲)(zǐ )们组成一个学(🦖)(xué )习的整体，全程充分(fèn )参(🎫)与，在平等沟通(👅)中(zhōng )，锻(duàn )炼(🖍)着自己的思维，也(🙎)(yě )提升了团队合作的意(yì(🍢) )识与能(néng )力。

十八(🎭)中教(jiāo )育(🚃)集团全面开展“学(🚖)(xué )习共(gòng )同体(🛫)”模式两年多(🎈)来(lái )，“组团”学习的(🚩)模(mó )式不仅(jǐn )在高中、初(🥏)中(zhōng )部得到了实(🧝)现，在十(shí(🍪) )八中附小也扩展(😖)到二至六(liù )年(✂)级各个班级(😤)，孩子(zǐ )们开始(shǐ(✂) )习惯于在“组(zǔ )团”中找到自(🤶)己的位(wèi )置，共(🥣)同学习。

要敢(🚡)(gǎn )于将(jiāng )课堂还(🎽)给学生，积极(jí )地创设情境(🐥)和设计挑(tiāo )战性(🆒)课(kè )题，努(🏤)力激发(fā )学生的(🤟)探究欲和学习(🗾)(xí )欲，让学生(👊)自发地参与到(dà(✋)o )学习中来，让每个学(xué )生都(🍃)变(biàn )成学习的主(👌)人(rén )。

在这(🔺)样的“学习共(gòng )同(🗨)体”中，没有“C位”，也(👵)可以说个个(⏮)是“C位(wèi )”。