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科(kē )学(⛄)(xué )家们的抗(kàng )癌“武器”可谓五花八(bā(🍹) )门(mén )。

那(🙍)么问题来(☔)了——让职业教师(🥇)去(qù )哪(🚾)(nǎ )些企(💬)业进行锻(⏮)炼、培养？又如何(👠)(hé )让(rà(🐇)ng )企业的(😵)能(néng )工巧(➰)匠更愿意来到职业(🦃)(yè )院(yuà(🆓)n )校任教？

中国青年报·中青在线记(🎮)(jì )者(zhě(⭕) ) 孙庆玲 实(shí )习生 王艺霏 来源：中国(🦉)(guó )青(qī(🏸)ng )年报

”在(zài )冯新广看来，在过渡阶段(duà(❇)n )，双师结(🐂)构的教学团队可能更为实(shí )际(jì )一(🚐)些，即(jí(⚫) )由一部分(💗)理论教学能力(lì )较(💾)(jiào )高的(💹)老师和(🏎)一部分具(🔋)有实践经验的(de )老(lǎ(❗)o )师共同(🚖)构成，强(👪)调团队的(😮)协同互(hù )补(bǔ )。

当前(📵)热(rè )门(🗓)的抗癌研究思路之一(yī )——“饿死癌(🧥)细胞”战(🚽)略思想就在各(gè )国(guó )科学家的(de )努力(🚟)下不断(📱)得到充实。

“目前来讲，老师现在不能达(🛎)到‘双(🔥)(shuāng )师型’要求，那么就抽时间去企业(🤚)(yè )锻(duà(🔯)n )炼，但不(bú(🌅) )能所有老师一下子(🤡)都去(qù(💬) )了(le )。

不过(💓)好在选课(📭)系统的关闭也并不(🧖)(bú )一(yī(🐀) )定意味着抢课风(🤓)暴的结束。

但怎(zěn )么(✴)(me )才算有(🈂)效(xiào )的“3年以上企业工作经(jīng )历(lì )”？(⛷)“3年以上(🕝)企业工作经历”是在(zài )企(qǐ )业待过3年(🗄)(nián )即可(📨)，还是要求在技能(néng )岗(gǎng )位上任职3年(🙈)？孟庆(👔)国认为，关于这(zhè )部分的要求需要有(⬆)进一步(🍢)的文件来(🚤)(lái )细(xì )化规定，“因为(🧘)工业、(🔊)农业、(🍠)制(zhì )造(zà(🕞)o )业等每个相关专业(💻)之间都(⚾)有差异，教(jiāo )师的(🔻)企业经历应该与所(🔈)教专业(🌻)直(zhí )接(jiē )挂钩，是(shì )能够从事那个领(🌳)域的实(🥂)(shí )践(jiàn )教学，而不是在企业待过就行(🍇)。