候蕊枝

课(🤧)(kè )堂，不再仅仅(🏭)是接(jiē )受知(🔃)识的场所，更(📀)(gèng )是孩子们探(😾)究知识(shí )、(⛄)运用知识的(🎨)舞台(tái )。

而当(dā(🕣)ng )老师统一讲(🍻)(jiǎng )学的时(shí )候，学生们(men )就会(📏)调(diào )整好自(🤾)己的(de )方向，面向黑板。

学习共(☕)(gòng )同体的本(🎺)质是：强(qiáng )调整体的参与(🌡)、平(píng )等、(⏰)沟通、合作。

陈辉表示，下一(😲)步(bù )准备尝(♏)试横向整合(hé(⏱) )各个学科，开(🤛)发涉(shè )及解(🧦)决综合问题的(🍴)(de )课程，实现“从(🤮)教(jiāo )课本知(⏫)识到培养学(xué(🚂) )科能力与素(🎥)养的转(zhuǎn )变(🥄)”。

该技术首创(chuà(🎍)ng )屏下摄(shè )像(⏯)头技术，并采用(yòng )区别于三(🐩)星(xīng )通孔方(⛳)(fāng )案且难度更(gèng )大的“盲孔(😷)”方案，在LCD屏(pí(🚂)ng )上不打孔，比通孔(kǒng )的可靠(🔯)性更高；孔(📖)(kǒng )径更小，整个屏幕(mù )达到(🏭)极致全面屏(🔼)视(shì )觉，是目前的极限(xiàn )方(🍱)案。

“必须自研(📵)(yán )，在核心的技(🏤)术积(jī )累上(👀)要大投入。