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因此(🍘)，他(tā )提出(📱)(chū )建议(yì(🐶) )，对(duì )于教(👃)育部门，第(🔙)一是系统(♋)梳理在贯彻健康第一(✔)教(jiāo )育理(🚸)念方面的(👋)(de )经验(yàn )；(🎶)第二是(shì(🤛) )总结(jié )这(🗜)一(yī )理念(🐲)(niàn )在体育(🆑)教育的政(🛍)策导向、(🕐)科目设置(🏉)等方面是否有偏差；第三是(shì )教育(yù )部门的机(jī )构设(shè )置与人员(yuán )编制安排(🌏)是否(fǒu )符(💆)合青少年健康第一的(⛺)需要；第(📣)四是教育(🐠)经费在(zà(🍟)i )青少(shǎo )年(🆙)体育方(fā(😰)ng )面的(de )分配(🎷)、投(tóu )入比例是否适(shì )当；第(✖)五是总结(🆖)教育部门(👽)在学校体(📵)育相关政(😚)策的(de )落地(🕌)和可行性(🗓)(xìng )；第(dì(🍝) )六是思考(⤵)(kǎo )体育(yù(🗿) )教师(shī )配(🏠)备(bèi )为何多年来缺口很大，体育课为何经常被占用；第七是总结学(xué )校体(tǐ )育(🕟)教材的(de )优点(diǎn )和不足；第八是(🈳)总结学校(😛)体育场地(🐛)建设和器(💄)材配置有(⬆)哪些不足(⛎)；第九是(📫)(shì )建立(lì )具体的学(xué )校体(tǐ )育(🌺)考核指(zhǐ(💞) )标；第十(❇)是建(jiàn )议(❤)教育部门(🚆)设立科研(📕)课题，研究(📻)如何树立(🌃)健康第(dì(🏈) )一的教育(🐱)理念(niàn )。

冯(féng )建中坦言(yán )，如(rú )果在(zài )学校(xiào )体育方面只说具体问题，很难彻底解决全局的(📯)问题。

其通过开(kāi )发和(hé )提供分(🥎)类(lèi )化、(✴)个性化的(📽)(de )高品质研(🐅)学产品，针(👏)对尊崇敦(👕)煌文化并(🌡)希望深度了解石窟艺术(shù )、追(🐞)(zhuī )求体验(🖇)过(guò )程中(🍩)(zhōng )舒适感(🍇)的(de )游客提(🐓)供差异(yì(😣) )化服务。

此(🕌)次调研以(🧓)学校食堂(🌳)和学生集(😎)体用餐配(pèi )送单位为重点(diǎn )，实(shí )地查看了(le )4省(市(shì ))11个区(qū )(县)12所(suǒ )学校和幼儿园、5家集体(📼)用餐配送单位和1家中央厨房食(🌜)品安全情(🌭)(qíng )况。

对于(🚫)体育(yù )部(✅)门(mén )，冯建(🦀)中(zhōng )表示(🕚)，第一要总(🌎)结开展学校体育的经验；第二(👽)是思考如(😦)何进一(yī(👯) )步完(wán )善(🍎)体育部(bù(🐐) )门在(zài )青(🏃)少年身(shē(🍟)n )体健康中(🖕)的地(dì )位(📚)和作用，体(🏪)育的职责应当“宽一点”，不能只(zhī )负责青少年后(hòu )备力(lì )量培养；第三(sān )是总(zǒng )结体(tǐ )育(🚍)部门关于青少年体育、后备力(🚆)量培养等(🔻)政策的效(🦉)果如何；(💾)第(dì )四是(⛳)(shì )从青少(🕝)年(nián )健康(🙍)(kāng )、意志品(pǐn )质锤炼、后备力(🤠)量培养等(📌)方面进行(🍈)专题研讨(⤴)。

第三，竞技(🤴)体育(yù )成(🍺)材(cái )率很(📌)低，优秀(xiù(👷) )运动员身(🐝)(shēn )后不知(🌰)有多少(shǎo )运动员作为陪伴，过去的训练法只看到金字塔塔(tǎ )尖的人，看不(bú )到金(jīn )字塔中(🚲)间(jiān )和底(dǐ )层的(de )人，这些人没出(🏆)路，意味着(💲)这样的体(🦁)制难以维(🕑)持。

教育部(👸)副部长钟(🦅)(zhōng )登华(huá(🐜) )表示，接(jiē )下来(lái )教育部门(mén )将(🎄)进一步树(🎴)立健康第(🏙)一的教育(🍋)理念，帮助(💒)学生在体(💌)育锻炼中(🛵)享(xiǎng )受乐(🌁)(lè )趣；继(👍)续(xù )强化(🍶)(huà )体育课和(hé )课外锻炼，将(jiāng )理念认识的提高转化为具体的体育教育改革效果(guǒ )；完善(🥪)体育师(shī )资队(duì )伍建设和(hé )学(⬛)校(xiào )场地(🌄)(dì )建设(shè(🔝) )。

3月12日，中国(🌳)科学院金(🥣)属研究所(🏆)发布消息(🔈)称，利用该所研发的(de )金属(shǔ )构筑(🦇)成形(xíng )技(🐕)术(shù )，世(shì(🛰) )界上(shàng )最(🥠)大的无焊(😌)缝整体不(📘)锈钢环形(🐦)锻件顺利(🚺)轧制成功(😃)。

全国政协(🙀)委(wěi )员、国家体育(yù )总局(jú )副局长李(lǐ )颖川也指出，过去的三级训练法是在我国学校体(👤)育基本没开展(zhǎn )的情况下建立(🛸)(lì )的。