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施一公如此描述理(⚓)想的大(dà(🐲) )学(xué )：“我们希(xī )望五年以后、十年以后，这(zhè )里可以(yǐ )聚拢一(yī )大批世界顶尖的科学家，在(zài )这里(🔦)从(cóng )事最尖(jiān )端的科学研究，做出最有意(yì )义的科(kē )学成果，培养最优秀的青年学生，用自(😠)己(jǐ )的才(🚄)智尽情地探索科学知识前沿，推动人(rén )类进步，造福全世界”。

因为(wéi )西湖(hú )大学是(shì )一所社(💗)会力量举(🧟)办、国家重点(diǎn )支持(chí )的非营(yíng )利性的新型高等学校，所以(yǐ )，寻找(zhǎo )资金成(chéng )了施一公办学的第(🏘)一要务。

当时韩(hán )启德听(tīng )着听着也很激动，就问我们(men )，“你(nǐ )们这些人都是在中国出生中国(🧙)长大(dà )，深(🦏)谙(ān )中国文化，知道中国教育的优势和(hé )短板，同时在海外少则生活了十几年(nián )，都(dōu )在海(🌖)外(wài )大学(🔤)著名大学做过教授，知道(dào )国外(wài )教育的(de )优势和缺点，为什么不能够(gòu )取(qǔ )其所(suǒ )长也发(🆙)(fā )挥我们(🖖)的所长，在中国创办(bàn )一所小(xiǎo )型大学(xué )？”当时韩启德话音未落，我当时(shí )激动得不行，我(🏅)心脏都快(🛶)跳出来了(le )。

在筹(chóu )款的过程中，几十年没离开大学校(xiào )园的施(shī )一公进一步了解了中国的(👤)社会现实(🖲)(shí )，也了(le )解了中国的企业和企业家。

在(zài )中国(guó )传统的(de )教育体制里，施一公是典型(xíng )的(de )学霸(💕)(bà )。

施一(yī(🤟) )公：全是钱，甚至一看，有(yǒu )些网红(hóng )拍个照(zhào )片放网上，一下载然后可以(yǐ )挣钱。

施一公：这些突破(🚄)可以让我们中国(guó )人自豪(háo )，哥德巴赫猜想值几块钱？牛顿的(de )三大定(dìng )律在当时值几块(🗂)钱？或着(🚄)说爱因斯(sī )坦的广(guǎng )义相对论你可以量化吗？当然(rán )是不(bú )可以的(de )。