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有海(hǎi )归头衔，能(⬅)(néng )得到(dào )像安家(🔋)费之(zhī )类的(de )更(🍢)好的待遇”。

今年(🤽)2月(👻)，北京师范(fàn )大(👭)学叶晓梅(méi )、(👡)梁(🛃)(liáng )文艳发表在(zài )《教(jiāo )育与经(🕒)济(🥫)》期刊(kān )上名为《海归教师真的(🚊)优(📟)于本土教(jiāo )师吗？》的(de )文章(zhā(🚏)ng )写(🚯)道：通过分析(xī )基于中国研(🎈)究(💿)型大学46个教育学院（部）的(🐑)教师(shī )样本(běn )，海归教师发表(biǎ(🛋)o )英文论文的可能性较大，但当两(🙌)类(lèi )教师都发(🍇)表(👌)(biǎo )英文(wén )论文(⏺)时，海(hǎi )归教(jiā(🐖)o )师(🏛)并没有表现出(😣)优势。

文章指出(🎡)，“在(🎱)机构层(céng )面，海归教师构(gòu )成(📙)比(📳)(bǐ )率与机构整体科(kē )研生产(🤜)力(👵)同样不存在显著影响。

当(dāng )前(🔵)，资(😨)金短(duǎn )缺、金融支持工具的(🔗)(de )缺(🚧)乏等限制因素，已经成为制约(🍁)乡(xiāng )村振兴和长(zhǎng )远发(fā )展的(📈)关键瓶颈。

如，我国粮食连年丰收(🆚)，供求相对(duì )宽(⛱)松(🎶)，但存(cún )在结(jié(🐤) )构性供给过(guò(🥖) )剩(➡)，绿色优质粮油(😤)产品供给不足(🚑)；(👻)棉花、食糖等产(chǎn )业存(cún )在(🏄)严(😝)重的国(guó )内外(wài )价格倒挂，高(🥤)品(🗃)(pǐn )质牛羊肉、奶类、果菜等(✡)产(♊)不足需(xū )。

如果没有(yǒu )出国(guó(🍭) )留学的经历，一(yī )些人才计划是(🍴)没办法申请的。