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只要他学习态度端(duān )正，我也懒得较劲了(le )。

昭昭则认为妈妈脾(pí )气太急(jí )，“吼叫”不(bú )仅影响(xiǎ(❔)ng )自己的(🍰)学习状(🎢)(zhuàng )态，更(🏦)(gèng )可能(🛢)影响学(🕷)习兴趣(🌫)。

面对经(🎚)常“吼”自(🍘)己(jǐ )的妈妈，孩子心里也(yě )有想法。

”中国青少(shǎo )年研究中心少年儿童(tóng )研究所(suǒ )所长、(🤣)中国教(💕)(jiāo )育学(🈸)会(huì )家(✝)庭教(🧚)育(🚟)专业委(🎭)员会(huì(⛲) )理事孙(😌)宏艳说(📎)。

“不(bú )会(🎽)有哪次作业影响和(hé )改变人生”，把作业(yè )看成只是学习的诊断(duàn )手段，心态就会好一(yī(👗) )些。

昭(zhā(😮)o )昭则认(⭕)为妈妈(🔀)(mā )脾气(🗡)太(tài )急(🚒)，“吼叫”不(👤)仅影(yǐ(🤟)ng )响自己(😢)的学习状态，更可能影响学习兴趣(qù )。

轻松愉快的氛围，将促进(jìn )学习。

“教育(yù )是一个(gè )‘三分教(😯)，七(qī )分(⌚)等’的(👐)过程，需(🕕)要提供(🐷)具(jù )体(📿)的方法(🎳)，更要等(🍎)待(dài )孩(⛄)子成长。

矫正坏习(xí )惯要用‘减法’。

小(xiǎo )小的书写不好，小小(xiǎo )妈忍耐(nài )了几次就开始(🗃)(shǐ )拍桌(🔬)子(zǐ )，母(👶)女俩吵(👽)闹(nào )了(⏫)半个(gè(🎨) )多小时(🛡)才把作(🎑)业写完(🅿)(wán )。