八星抱喜粤语版

把课堂还给学(xué )生 让思维发生碰(pèng )撞

比如这节(🌲)“北(běi )京一(😪)日游”，按(à(🔀)n )照常规的(👖)教(jiāo )学方(💒)(fāng )式，可能(🈹)主(zhǔ )要(🌬)是(🌌)(shì )老师(⛴)讲，而(ér )学(🛍)习共同体(🍉)则“把课堂(🚛)还给学生(🤢)(shēng )”，教师在(🈚)备课(kè )的(⚽)过程中就(😹)需要设定(🎍)好背景，让(🀄)孩子们通(🔊)过讨(tǎo )论自己去寻找答(dá )案，通过共同学(xué )习，得到的不仅(jǐn )仅是老师讲的知(zhī )识，而是学生自(zì )己获得的能力。

而当老师统一讲(jiǎng )学的(🚛)时候，学生(🥜)(shēng )们就会(🥋)调整(zhěng )好(👆)自(zì )己的(🍪)方向，面向(🔟)(xiàng )黑板(⌚)。

“接(💶)(jiē )下来(👝)(lái )的15分钟(💯)交给(gěi )大(😾)家，本组内(🚴)可(kě )以相(🏀)互交流讨(😪)论(lùn )，之后(🎴)再用5分钟(🕧)(zhōng )时间完(📤)善自己组(🐨)的游览计(🍁)划，然后我们一起来(lái )评价。

”王梓涵(hán )告诉记者，“组(zǔ )团”学习后4个人(rén )成了共同体，问(wèn )题都要大家讨论(lùn )着来，根本没有(yǒu )走神儿的时间(🥫)，有些以前(💙)觉(jiào )得很(💵)(hěn )难的题(🕥)，在(zài )大家(👢)(jiā )互相交(🎏)流讨(tǎo )论(🚇)中(zhōng )也(🐂)似乎变得(🐼)(dé )简单了(🍖)，“我也(yě )很(🛁)愿意积极(🐡)加入(rù )到(📆)学习中。

面(💻)对(duì )各类(💹)问题，孩子(📥)们组成一(📯)个学习的(🏭)整体，全程充分参与，在平(píng )等沟通中，锻炼(liàn )着自己的思维，也提升了团队合(hé )作的意识与能力(lì )。