今晚八零后脱口秀

让每(🌭)个学(😽)(xué )生都(🍦)变成

”王(wáng )梓(🥐)涵(hán )告诉记者(zhě )，“组团”学(xué )习后(hòu )4个人成了共同(tóng )体，问题都要(yào )大家讨论着来(lái )，根本没有走(zǒu )神儿的时间，有些以前觉得(dé )很难的题，在(zài )大家互相交流(liú )讨论中也似乎变得(🔧)简单了，“我也(🎹)很愿意积极(🤪)加入(♐)到学习(🐼)中。

比(🐢)如这节(🏓)(jiē )“北(🕦)京一日(🎠)游(yó(🤺)u )”，按照常(👟)规(guī(🚯) )的教学(🐔)方式(🌂)，可能主(🐮)要是(🎻)老(lǎo )师(🐦)讲，而学习(xí(🌹) )共同(tóng )体则“把(bǎ )课堂(táng )还给学生(shēng )”，教师在备课的(de )过程中就需要(yào )设定好背景，让孩子们通过(guò )讨论自己去寻(xún )找答案，通过(guò )共同学习，得(dé )到的不仅仅是(shì )老师讲的知识，而(🐊)是学生自己(🦒)获得的能力(🐢)。

这节(🖇)课的主(⛓)题是(🖼)“北京一(♒)日(rì(👷) )游”，主要(😞)教(jiā(🏆)o )学任务(⛑)是让(🧤)学(xué )生(📃)们根(🤱)据给出(🛬)(chū )的(🗃)各类图(💴)文信(xìn )息，给(🎸)一位来(lái )北京(jīng )游玩的孩(hái )子设(shè )计一日游线路(lù )，门票花费不(bú )能超过50元。

要(yào )敢于将课堂还(hái )给学生，积极(jí )地创设情境和(hé )设计挑战性课(kè )题，努力激发(fā )学生的探究欲(👱)(yù )和学习欲(🎱)，让学生自发(🏾)地参(🚃)与到学(🥂)习中(🌎)来，让每(❤)个学(🏭)生都变(💐)成学(💬)习的主(🚌)(zhǔ )人(🛋)。

“接下来(🍎)(lái )的(🥃)15分钟交(💮)给大(♋)(dà )家，本(🚁)组内可(kě )以(🍖)相互交流讨(tǎo )论，之后再用(yòng )5分钟(zhōng )时间完善(shàn )自己(jǐ )组的游览计划(huá )，然后我们一(yī )起来评价。

在(zài )教学过程中也(yě )对教师提出了(le )更高的要求。

这个小组，4名(míng )同学趴在课桌(zhuō(🗼) )上头对头地(🐥)看(kàn )着任务(🐈)单，七(🏭)手八脚(🍩)地标(👏)注出地(💳)图和(😏)文字上(👭)的关(✴)键信息(😉)：“8点(🕡)半开门(🍼)”、“周(🎷)一闭馆(🍺)(guǎn )”、(🌱)“是拍夜(💗)(yè )景(👒)的好地(➖)方”、“门票30元”……那个小组(zǔ )，已(yǐ )经有心急(jí )的同(tóng )学开始执笔规(guī )划第一站：“先去国家博物(wù )馆，免费的！”立即被边上(shàng )的同学拦住：“不成，你看(kàn )，这写着周一(yī )闭馆，去不了(😛)(le )！”每个小组各(🔃)自为战，组里(🗯)的4名(🅱)学生七(🍃)嘴八(🚇)舌地讨(🚆)论着(✉)(zhe )，整个教(🧐)室中(😡)(zhōng )没有(📯)一个(⏩)学生(shē(📔)ng )游离(🙊)在讨论(👼)之(zhī(🏘) )外。