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他们有了(🚱)企业(yè )职场(chǎ(💎)ng )经历后，再主(zhǔ(✏) )动转(zhuǎn )行到职(📉)业教育，工作能力和工作意(🏖)(yì )愿得(dé )到了(🔘)双重强化(huà )，能(🤬)(néng )够更好(💽)地胜任专业教(🍼)师的岗位要求(😵)(qiú )”。

正在清华大学(xué )土木(mù )工程系读大一(🥥)的曾旭（化名(🆚)），不(bú )但(🚇)坐拥一个将(jiā(🖕)ng )近50人(rén )的清(qī(🕘)ng )华校友选课“智(❎)囊团”，还手握一(yī )份系统的(😌)“葵(kuí )花宝(bǎo )典(🤔)”——学长(🏻)做的一篇选课(🕛)微信文(wén )章，里(🏉)面有对授课(kè(⭐) )老师(shī )的上课风格和课程(🥇)内容难易程度(😙)的(de )详细(xì(🏔) )介绍(🚒)。

切实加(jiā(🌶) )强学(xué )习过程(📚)考核，加大过程(🔫)考核成绩在(zài )课程总成绩中的比(bǐ )重，严(⛺)格考试纪律、(♋)严把毕业(➰)出口关，坚决取(🌬)消“清考”制度(dù(🏮) )。

实施职业院校(🦒)教师境外培训计划(huá )，分年(🌟)度、分(fèn )批次(🤳)(cì )选派(pà(👯)i )职业院校骨干(🌦)教师校长赴德(📍)国(guó )研修(xiū )，学(♏)习借鉴“双元(yuán )制”职业教育(📝)先进经验。

除了(🤞)让教(jiāo )师(🛶)到(dà(🦂)o )生产一线(⛳)去，如何(hé )让生(🚒)产一线的能工(🐘)巧匠来到院校任(rèn )教也是个问题。

完(wán )善(🥡)“固定岗+流动岗(🙃)”资源配置(😴)新机制，支持中(🎾)职、高职、应(⚾)用(yòng )型本科高(💥)校聘请产业导师到学校任(🆔)(rèn )教，遴选、建(👳)(jiàn )设兼(jiā(🎀)n )职教(jiāo )师资源(⬜)库。

“比较急躁的(🥥)同学恨不(bú )得(🆗)半个小时就(jiù )刷新(xīn )一次(🚝)(cì )，我属于中庸(🎰)派，学校教(🥗)务系(🤥)(xì )统每(mě(🛰)i )6个小时更新一(👒)(yī )次，我就每6个(🛅)小时看一次。

她说，英国(guó )目前仍在与欧盟(😱)进(jìn )行积(jī )极(⬅)谈判，英国(💺)按计划于3月29日(⚾)“脱欧(ōu )”的可能(🌩)性“仍很(hěn )大”。

他们介绍，现在选课越来越偏(👞)向(xiàng )“私人订制(❓)”，除(chú )了选(🦀)(xuǎn )择最能够帮(🗨)助自己专业发(🌑)展的课程(chéng )，兴(♎)趣也是影(yǐng )响大(dà )家选(xuǎ(👀)n )课的一大因素(🕜)。