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刚开学，配(pè(🚬)i )额就用光了。

“家(jiā )长(🚸)也知道‘吼叫式’辅导作业(yè(🔥) )不对、孩子压力大(🍙)(dà )等，但就是(🚷)(shì )控制不住，根本原(🥤)(yuán )因是竞争和评价机制造成的(📖)。

“想发火时，不妨(fáng )深(😴)呼吸三次(cì(💠) )，或者出去走一下(xià(🔒) )；又或者，滞后三分钟再与孩(há(🤰)i )子说话。

除了校外(wà(❎)i )机构，也可以开拓与一些社会(huì(😴) )团体、协会、专业公益组织的(👎)(de )合作，让文艺、科(kē(🥩) )学等内容充实到课后3点半的托(⬇)(tuō )管班中，通过一个(🚉)(gè )可标准化(📥)的(de )课程方案用以解(⛺)决(jué )课程资源不足的情况。

“暴怒(🚠)(nù )和情绪差是一种(🍺)坏(huài )习惯。

小(😿)小(xiǎo )妈的烦躁突然(🎐)消散(sàn )，姥姥的话又浮上心头，她(⬜)赶(gǎn )紧抱着孩子连(🌕)声道(dào )歉。

而她的这种改变源自(🦇)于小(xiǎo )小姥姥的劝说和小小的(🐽)恐惧。

但十几天后，在(🍘)小(xiǎo )小用App复习英语、对一个内(📸)容几(jǐ )次都没有回(🅱)答正确(què )时(💙)，她又忍(rěn )不住爆发(🛂)了，“瞎(xiā )戳什么，怎么那么笨呢。

”最(😨)(zuì )后，家长要真正给(🌸)(gěi )孩子具体的帮助，而不是停留(🤽)(liú )在唠叨和训斥上。