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“这可能会(huì )让有(yǒu )的(🍤)普(💜)通(🎌)(tōng )高等院校应届(⏳)毕业生有所压(yā )力，但也为(wéi )更多适合的人才敞开(💇)了(🐳)从(🥦)事(shì )职业(yè )教育(🏆)的(🌭)(de )大门。

”在冯新广看来，在过渡(dù )阶段，双师(shī )结构的教(👶)学(🌎)团(🕯)队可能更为实(shí(🧡) )际(💓)一(yī )些，即(jí )由一部分理论教学能力较高(gāo )的老(lǎ(🈯)o )师(🏓)和(💹)一(yī )部分具有实(💡)践经验的老师共同构(gòu )成，强调团(tuán )队的协同互补。

做(😲)好(🚴)准(🕧)备，真正(zhèng )上“战(zhà(🛀)n )场”时也不能含糊。

“‘双(shuāng )师型(xíng )’教师(shī )的培养关(📧)键(🏚)是(🕌)教师在提高理(lǐ(😷) )论(😫)教(jiāo )学能力(lì )的同时，能有合适的企业给老师(shī )们(👯)提(💳)供(🌃)工作(zuò )、实践的(🚰)机(⏬)会，使他们有机(jī )会不(bú )断提升(shēng )实践技能。

淘汰“水(🔟)课(🎠)”，打(❌)造(zào )“金课(kè )”，不仅(🌄)是自上而下的部署，更(gèng )是自下而上(shàng )的需求。

她说，英(💳)国(📵)目(🔉)前仍(réng )在与(yǔ(🔮) )欧(😪)盟进(jìn )行积极谈判，英国按计划于(yú )3月29日(rì )“脱欧(ō(🤘)u )”的(🚡)可(🚆)能性“仍很大”。

报(bà(🏝)o )道(🐺)称(chēng )，美国(guó )和日本的科学家研制出一种新药(yào )，可(🎪)以(💵)破(🐅)坏(huài )癌细胞的生(🤖)物(🎟)钟，进而抑制(zhì )癌细(xì )胞生长(zhǎng )。

在北方某政法类高(💓)校(🦉)就(🤪)读(dú )法学(xué )专业(💮)的(de )刘欣捷（化名）觉得，自己就属(shǔ )于抢课大军(jun1 )中战(👑)斗(🏻)力(🎯)不足的选手，“上(🍻)(shà(🚸)ng )学期一门专(zhuān )业课也没选上”，好的老师(shī )几乎(hū )每(🎎)节(🀄)课(🕚)(kè )都是“爆满”，阳台(➿)、(🕺)过道(dào )都是(shì )人。

但(dàn )新入职的教师要求有3年企业(🕵)工(🛳)作(😥)(zuò )的经历，“是不是(🦒)就(😁)这3年就足够呢？就(jiù )是‘双师型(xíng )’教师了呢？(🧘)我(🙄)们(🔐)要面向企(qǐ )业一(👴)(yī )线培养(yǎng )技能人才，而生产一线的新技术(shù )、新工(🗝)(gō(🧢)ng )艺、新技能是不(🌠)断(🚧)更新升级的，老师们要到(dào )生产一线才能学习、掌(🥀)握(🔽)，所(🌯)以(yǐ )学校和(hé )企(⛲)业(🙀)建立一种动态的双向交(jiāo )流机(jī )制很有(yǒu )必要，而(🎉)且(🛎)不(🔸)可替代，这是职业(🛰)(yè(🌛) )教育保证质(zhì )量的根本所在。