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校企共建共育(yù )是(shì )关键

获得选课情报，不(bú )仅靠口口相(xiàng )传(chuán )，还可以总结成体系，广泛传阅。

“许多应届毕业生刚工作(zuò(🍣) )时(shí )总体上职业选择指向性不太明晰，甚(shèn )至是麻木的。

2018年，教育部发布了《关(guān )于狠抓新时(💷)代全国高等学校本科教(jiāo )育(yù )工作会议精神落实的通知》，《通(tōng )知(zhī )》指出高校要全面梳理各门课程的(de )教(jiāo )学内容，淘汰“水课”、打造“金(jīn )课(kè )”，合理提升学业挑战(zhàn )度、增加课(kè )程(chéng )难度、拓展课程深度，切(qiē(🚉) )实提高课程教学质量。

”在冯新广(guǎng )看(kàn )来，在过渡阶段，双师结构的教学(xué )团(tuán )队可能更为(🤽)实际一些，即由一部分(fèn )理(lǐ )论教学能力较高的老师和一部分具(jù )有(yǒu )实践经验的老师共同构(gòu )成，强调团(tuán )队(duì )的协同互补。

以往冯新(xīn )广也尝试从(cóng )企(qǐ )业聘任兼职或专任的教(jiāo )师，但他发(fā )现(xiàn )这其(🍘)中的问题也不少，一(yī )是学校的待遇和企业相比不具备竞(jìng )争(zhēng )力，有的工匠并不愿意来(🥉)；二是，如(rú )果企业工人愿意来学校兼职任教，那(nà )如何协调企业的工作？企业又是否(fǒu )支(zhī )持？三是时间问题，一(yī )般而言学校(xiào )的(de )课程设计相对比较固定(dìng )，能否与企(qǐ )业(yè )工作的时间灵活对接也(yě )是(😏)个问题。

她(tā )说，英国目前仍在与欧(ōu )盟(méng )进行积极谈判，英国按计划于3月29日(rì )“脱欧”的可能(🏋)性“仍很大”。

实习(xí )生(shēng ) 徐司羿 中国青年报·中青在线记者(zhě ) 张(zhāng )茜 来源：中国青年报