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在完(🏩)(wán )成作业的过程(😦)中，有(👏)些动(🐷)手能力较差(chà )的孩子(😛)(zǐ )的(🖱)确会(huì )感到困(kùn )难，但家长(🔭)不能因为着急或(huò )怕(🎙)麻烦(🍔)(fán )就替他做，也不必给孩子(🦉)设置太高的要求，甚至(🔼)拿(ná(🤝) )来别人(rén )的优秀(xiù )作品要(🚦)求孩子模仿，陪伴他(tā(🐹) )一起(🎖)简单完成即可。

”因此，她先帮(🛢)孩子完(wán )成大部(bù )分(⚾)任务(🏄)(wù )，只留(liú )出几处需要手写(🏥)的地(👄)(dì )方让孩(hái )子补充(chō(🤙)ng )。

放假(🔠)前，徐先生收到了老师(💭)制定(🥔)的(de )假期计(jì )划表，清晰地(dì(🥥) )列出了各科每天要完(🎭)成的(♈)任(rèn )务，并(bìng )要求家长每天(❗)为孩子的完成情况打(🍅)分。

随(🤶)后(hòu )，奈飞(fēi )也以艺(yì )术电(🧢)影(yǐng )作为电影市场的(🏠)敲门(🕣)(mén )砖，开(kāi )始涉足电影制作(🚔)。

面对孩子的超负荷作(🌃)业量(😟)(liàng )，豆豆(dòu )妈妈并(bìng )没有伸(💱)(shēn )出(🆎)援手：“孩子需要认识(💤)到(dà(🤐)o )按计划(huá )做事的重要(🐐)性，权(🍉)当给她一个教训了(le )。

首先(xiā(💬)n )是没能(néng )完成假(jiǎ )期(🦀)作业(🏭)设计的初衷，如巩固(gù )所学(🥡)知(zhī )识，保持学习状态(🏍)等；(👋)其次，错过了让孩子(zǐ )养成(🤺)自(zì )主学习(xí )习惯、(🍺)锻炼(🙇)自律自控能力的(de )机会。

”2月21日(🏼)，双井富力城的中信书(🥘)店，一(🌠)位30多(🦐)岁(suì )的男士(shì )带着女(🔱)(nǚ )儿(🚒)小心(xīn )询问旁边一位(🕠)女士(🔋)。

说罢，把顺手(shǒu )在书店(🌊)里拿(📿)的一本《当下的启蒙》摊(tān )在(👼)桌上(shàng )，跟女(nǚ )儿一左(📵)(zuǒ )一(🔶)右坐下，摆出“共读一本(běn )书(⚽)”的(de )样子。

部分家长认为(🏠)寒假(📂)需要放松休息，作(zuò )业随便(🎵)(biàn )写写就(jiù )行，也(yě )很(🃏)少对(🏋)孩子进行提醒(xǐng )和催促(cù(🎏) )。