情深深雨蒙蒙高清

”十八中附小(😽)教学副(fù )主任(🕧)(rèn )陈辉(🏉)告诉记者，从2017年(👸)(nián )十八(🍰)(bā )中附小就开(👱)始探索“学习(xí )共同体(🥄)”模式，教室(shì )空间(jiān )结(😆)构变化是(👣)第一步，每位(➡)(wèi )班主任(💚)都克服了很(💞)大困难(ná(🐭)n )，在自己班里(👝)“排兵布阵(zhèn )”，桌椅码放(🌪)采用4人对坐(zuò )或“飞机(✂)形”模式，取代(dài )以前(qiá(🏉)n )插秧式“排排坐”的(de )形式(😅)。

”十八中附小教学(xué )副(➡)主任陈辉告诉记者，从(👢)(cóng )2017年十(shí )八中(🏆)附小就(👳)开始探索(suǒ )“学(🌅)(xué )习共(🍴)同体”模式，教(jiā(🕎)o )室空(kōng )间结构变化是(🗼)第一步(bù )，每(měi )位班主(💛)任都克服(🙀)了很(hěn )大困(🌒)(kùn )难，在自(🍆)己班里“排兵(🍿)布(bù )阵”，桌(🚒)椅码放采用(🤺)4人对(duì )坐或(huò )“飞机形(⚓)”模式，取(qǔ )代以(yǐ )前插(🌿)秧式“排排坐”的形(xíng )式(💕)。

”纪天奇也对这(zhè )种学(📒)习方式给予了肯定。

一(🏮)进教室，记者看到，每(mě(⛓)i )4个课(kè )桌椅凑(🌧)在一组(🙅)摆成个(gè )方桌(⏳)(zhuō )，学生(🥙)围坐在桌旁，面(🌏)向(xiàng )同组的同学。

教师(🌕)的(de )教学(xué )设计要能够(⛓)基于学生(🎻)(shēng )已有(yǒu )知(😌)识进行，让(💲)学习真正发(🍌)(fā )生，思维发生碰撞，学(🔏)生(shēng )在课(kè )堂上与其(😯)他同学一起(qǐ )探究(jiū(🔡) )同一个问题。

对于他(tā(✔) )来说还有另一种收获(🦋)：“当讨论中有不同意(⛪)见时，我不再觉得非黑(🔈)即白，而(ér )是学(✨)(xué )会去(🎴)倾听每个人的(😸)见(jiàn )解(🍙)，大家一起分析(🏻)，试图(tú )去说(shuō )服对方(🛬)，或是吸纳对(duì )方的(de )意(🙁)见，从倾听(🔸)开始，经过(guò(📪) )交流，最终(🚏)形成共识。

到(🆎)(dào )了这个阶段，必须要(🛑)走入(rù )无人(rén )区，必须(🗽)要探索，绝(jué )对不(bú )能(🔤)让创新的速度慢下(xià(🌔) )来。

把课堂还给学生 让(💆)思(sī )维发生碰撞

课堂(🌻)上的教学(xué )活动更是(📞)发生着本质的(🎄)变(biàn )化(🚆)”，陈辉介绍说，别(🈸)看(kàn )讲解(jiě )的时间短(📖)，但老师们(men )课前(qián )做了(🥥)很多准备(⏭)工作，教师(shī(🦓) )之间率先(🚉)形成了共同(🏌)体，每个学(🍾)科以教研组(🚢)为单位(wèi )，研(yán )究如何(🏼)推动“学习共(gòng )同体(tǐ(🍼) )”教学，每个教研组(zǔ )都(🏬)要(yào )研讨“学习共同体(🥫)”心得和详细具体的教(🍙)研计(jì )划。