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古(gǔ(🥘) )城(chéng )第(🦅)(dì )二小学语文老师樊春兰强(🕦)调，作业(🏪)的主体应是学生，家长只是(shì(💊) )配(pèi )合(😹)(hé )和(hé(🚕) )辅(fǔ )助，比如帮孩子挑(⛎)选照片(🏻)、打印(🤬)照片等。

未来，服务学前教育(yù(👶) )的(de )周(zhō(🐿)u )边(biān )市场会很大，不止教材、(🛠)软硬(🏊)件(❔)，还包括服务等“非直接保育(yù(😇) )行(háng )为(🐤)(wéi )的(de )其(qí )他行为”，比如餐饮等(🎊)。

2018年3月21日(🚻) 《深化党和国家机构改革方案(🦂)(àn )》全(quá(🧕)n )文(wén )公(gōng )布。

民办园转型普惠(🎺)园，就意(🎒)味着收(🤚)费极大降低，家长们对(👔)此(cǐ )是(🙋)(shì )喜(xǐ(🛋) )闻(wén )乐见的。

学校在布置寒假(🎉)作业时(🐜)要想提高效果，可以从内容和(👐)方(fāng )法(🛵)(fǎ )两(liǎng )个(gè )方面努力，内容上(🐲)要从(🐉)单(🐷)一走向多元，也就是不仅是知(📭)识类的(🕐)(de )作(zuò )业(yè )，还(hái )需要加强能力(📓)类作业(👠)与社会拓展类作业的分量；(🛹)方法上(💬)要从布(bù )置(zhì )走(zǒu )向(xiàng )选(xuǎ(🥇)n )择，也就(👎)是要多(🈺)给学生选择的机会，同(🐹)一类作(📁)业可以(💽)设计不同(tóng )的(de )内(nèi )容(róng )供学(🛡)生选择(🎪)，这样也有利于学生个性的发(♟)展以及(🏷)对不同家庭情(qíng )况(kuàng )的(de )尊(zū(⛄)n )重(chóng )。

目(🍙)前，张正凯还没有想好是否把(🎛)自己的(🎍)幼儿园转型成普惠园(yuán )。