魂インサート

西安(🍛)某中学(🏐)初一学生顾明(化名)为(🅿)(wéi )了完(🔱)成(chéng )“制作(zuò )电子版作(😳)文集”这一作业更(gèng )是(😝)“全(quán )家(💭)总动(dòng )员”。

辽宁某小学(🗝)四年级(🖖)学生家长(zhǎng )徐先生(shē(🆚)ng )则主动(dòng )承包了做手(✅)抄报和(🍛)写读后感两项作(zuò )业(🤒)。

在(zài )完(🐧)成作(zuò )业的过程中，有(💔)些动手(😴)能力较差的(de )孩子的(de )确(😧)会感(gǎn )到困难，但家长(🍄)不能因(📂)为着急或怕(pà )麻烦就(🌀)(jiù )替他(🕢)做(zuò )，也不必给孩子设(🏸)置太高(👄)的要求，甚至拿(ná )来别(🚮)人(rén )的优秀作品要求(🕳)孩子模(📒)仿，陪伴他(tā )一起简(jiǎ(🎹)n )单完成(🌄)(chéng )即可。

作业的主体是(🍬)学生家(jiā )长可协(xié )助(👇)不可(kě(🥅) )代劳

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在(🚝)完成(ché(😚)ng )作业的过程中，有些动(🏋)手能力较差(chà )的孩子(🎢)(zǐ )的确(🕣)会(huì )感到困难，但家长(📘)不能因(🔱)为着急或(huò )怕麻烦(fá(⏩)n )就替他(🕹)(tā )做，也不必给孩子设(💪)置太高的要求(qiú )，甚至(✂)(zhì )拿来(💬)别(bié )人的优秀作品要(💦)求孩子(🌙)模仿，陪伴(bàn )他一起(qǐ(🎺) )简单完(wán )成即可。

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”因此(🔢)，她先(xiā(🎣)n )帮孩子(zǐ )完成大(dà )部(🤮)分任务(🧚)，只留出几处需要手写(⛅)的(de )地方(👌)让(ràng )孩子补(bǔ )充。

为了(📫)避免这种情况，老师们(⏲)想(xiǎng )出(😋)了各(gè )种办法(fǎ )。