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“同权(🤨)同价”难以(👧)在短(duǎn )期(🐧)(qī )内一(yī(⛴) )蹴而就

各试(🥄)点地区通(👎)过(guò )精心(🍫)组织、大(🍜)胆尝试，在宅(🆓)(zhái )基(jī )地(➖)依法取得(🛅)、有偿使用、自(zì )愿有偿退出(💏)、用益物(🥊)权实现(xiàn )、民主管理等方面取(🔬)得了积(jī(🐢) )极(jí )进展。

比如，在农村土地(dì )征(🔨)(zhēng )收制度(❌)改革试点中，试点地(dì )区在(zài )缩(🕦)小征地范(🕦)围、规范土(tǔ )地(dì )征收程序、(😬)完善合理(🈯)规范(fàn )多(😉)(duō )元保障(🤑)机制、建立(🌃)土地增(zē(🖐)ng )值(zhí )收益(🔂)(yì )分配机制方面进行(🤕)了系(xì )统(😌)的政策设(🎬)计并付诸实践检(jiǎn )验(yàn )。

从“三块(⤴)地”及关联(🌨)改(gǎi )革(gé )的配套方面来说，有很(🍨)多有(yǒu )待(😺)完善的地方，改革的复杂(zá )性(xì(👲)ng )由此可见(🌭)一般。

在全国人(rén )大(dà )授权之后(🤯)，2015年7月，33个试(🏠)点地(dì )区改(gǎi )革实(⏩)施方案获批(🚷)，试点(diǎn )工(🎟)作全面启(🔧)动。

此外，一(🌓)些(xiē )试(shì )点(💕)项目缺少(👅)配套制度(🐙)支撑(chēng )。

直至(zhì )2016年9月开始，原国土(💃)资源(yuán )部(🕒)才采取“试点联动”方式(shì )扩(kuò )大(⏹)“三块地”改(😀)革试点的(de )覆(fù )盖范围。

所谓教育(🍈)，并不限(xià(🎂)n )于学校教育、自我教育，家(jiā )教(🎸)(jiāo )在教育(🙄)领域的地位不容忽(hū )视(shì )。