问答无用 沙织

在完成(chéng )作业的(de )过程(chéng )中，有(🌃)些动手能(néng )力较差(chà )的孩(há(🍶)i )子的确会感到困(kùn )难，但(dàn )家(🐧)长不能因为着急或怕麻烦(fá(🔆)n )就替他(😻)做，也不必给孩子设(shè(📜) )置太高(🙉)的要求，甚至拿来别(bié(🤨) )人的优(🏞)秀作品要求孩子模(🌟)仿(🔄)(fǎng )，陪伴(🎊)他一起简单完成即(🍗)可(✔)(kě )。

摆脱(😇)内容上的贫乏后，奈(🍲)(nài )飞从源(🌵)(yuán )头上掌握了优势(🚂)。

2015年(nián )起，开(📁)(kāi )始涉(shè )足日本动画界，不仅(🖕)大(dà )量买(mǎi )进经典动画版权(🔟)(quán )，还通(tōng )过与(yǔ )本土动画制(⛑)作公(gōng )司合作(zuò )的方式，重制(🏖)经典IP，创(🔖)作全(quán )新科幻原创。

否(😥)则，孩子(💃)的(de )依赖性会越来越强(📶)，也会丧(🗽)(sàng )失培养综合能力(🔉)的(🔯)机会。

南(🐹)(nán )京师范大学教育(🖕)科(🚔)学学院(♑)儿(ér )童发展(zhǎn )与家(♐)庭教育研(🚸)究中心(xīn )副主任(rè(🐣)n )殷飞表示(😼)，孩子出现(xiàn )集中补(bǔ )作业(yè(📗) )的现象，有可能(néng )存在客(kè )观(👣)原(yuán )因，也就是作业(yè )量大或(🧟)(huò )者难(nán )度高；也可能是(shì(🍥) )主观原(🈳)(yuán )因，即学生在假期的(🚯)学习计(😹)(jì )划与学习习惯存在(🥢)问题。

那(🖱)(nà )么奈飞是否是“优(👲)爱(🧟)腾”的(de )未(🚵)来？其自身又该如(🔶)何(🚁)发展(zhǎ(📆)n )？

“这些作业有的要(👗)手写，有的(🌻)要(yào )打印，有的用A4纸(🔼)横版(bǎn )，有(🥄)的(de )用竖版，还有的要配(pèi )照片(🗻)，大人(rén )都常常晕头转向(xiàng )。

新(🔫)京(jīng )报记(jì )者 冯倓秋 方怡君(🐃)(jun1 )

殷飞称(chēng )，补(bǔ )作业其实是孩(⚾)子(zǐ )家(💜)庭学(xué )习计划与落实(🐗)的警示(📆)，父母(mǔ )如果发现孩子(🗄)出现这(😨)样的问(wèn )题，就要反思(🌺)自己的(🐸)家庭教(jiāo )育是不是(🛳)存(😁)在疏忽(🏤)与不足，及时向老师(💪)和相关专(⌚)家请教(jiāo )。

为了(le )避免(🚸)这种情况(🌻)，老师(shī )们想出(chū )了各种办法(🏡)。