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特雷莎(shā )·梅是在前(qián )往埃及参加(jiā )阿拉伯国家联盟-欧洲(🍶)联(🗳)盟(🧞)峰(💦)(fē(🤥)ng )会(👢)的(🛩)途(⛅)中(🍒)对(⛰)(duì(😉) )随(🎁)行(🐺)记(📔)者(🎁)作(🔙)(zuò(🖊) )上述表示的(de )。

他反思自(zì )己没有事先了解，“望文生(shēng )义”觉得课(kè )程名字“有(yǒu )意思”就选(xuǎ(💅)n )了(👽)，结果白白浪费了光(guāng )阴。

”抢课小能(néng )手——北京(jīng )理工大学的(de )孙潇总结道(dào )。

以(🕶)往冯新广也尝试从企业聘任兼职或(huò )专任的教师(shī )，但他发现(xiàn )这其中的问(wèn )题也不少(🎆)，一(🍥)是(🍖)学(🕞)校(📧)的(🚇)待(🧟)遇(🔋)(yù(🏸) )和(🌊)企(🍶)业(🍘)相(💍)比(🔠)(bǐ(🎣) )不(💹)具(🦍)备竞争(zhēng )力，有的工(gōng )匠并不愿意(yì )来；二是，如果企业工人愿(yuàn )意来学校兼(jiān )职任教(🚿)，那(nà )如何协调企(qǐ )业的工作？企业又是否(fǒu )支持？三是时间(jiān )问题，一般(bān )而言(🐏)学校的(de )课程设计相(xiàng )对比较固定，能否与企业工作的时间灵(líng )活对接也是(shì )个问题。

获(huò(✅) )得(🐉)选(🚄)课(🐣)情(🈳)报(⛲)(bà(🕓)o )，不(💐)仅(✒)靠(🈯)口(👖)口(😟)相(🆎)传(🤛)，还(🎳)可(🌋)以(yǐ )总结成体系(xì )，广泛传阅(yuè )。

什么样的(de )课是好课？受访的不少(shǎo )同学都表示，抢(qiǎng )课(🔎)的(👢)第一原(yuán )则是“从需(xū )求出发”，而明确需求往往是建立(lì )在广泛了解课程(chéng )内容的基础(chǔ )上。

以往冯(féng )新广也尝试(shì )从企业聘任兼职或专任的教师，但他发(fā )现这其中的(de )问(👚)题(🌽)也(㊙)不(♿)少(🌗)(shǎ(🍘)o )，一(🚨)是(🌙)学(🏘)校(🛒)(xià(㊗)o )的(⏱)待(🧘)遇(😇)和(🈚)企(🅾)业相比不具备竞(jìng )争力，有的(de )工匠并不愿(yuàn )意来；二是(shì )，如果企业工人愿意来(lái )学校(👪)兼(👕)职任教，那如何协调(diào )企业的工作(zuò )？企业又是(shì )否支持？三是时间问题(tí )，一般而言学校(xiào )的课程设计(jì )相对比较固(gù )定，能否与(yǔ )企业工作的时间灵活对接也是个问(🌮)题(📤)。

“目(🤽)前(🈸)来(🕊)讲(🌠)(jiǎ(🔦)ng )，老(♌)师(🌃)现(🔋)在(🐩)(zà(🍿)i )不(👱)能(♉)达(🛷)到(🔰)‘双师型’要求，那么就抽时(shí )间去企业锻(duàn )炼，但不能(néng )所有老师一(yī )下子都去了。

张(⛽)宇(🈚)彤大(dà )一就加入了院学(xué )生会，认识(shí )不少学长学(xué )姐，“知道(dào )的信息多”让她比其他(tā )同学选课更有优(yōu )势。