笑林小子

假期后(hòu )两天，她陪(pé(🏸)i )着刚上(📯)一年(niá(🥁)n )级的小小做(zuò )作业。

比如(rú )，将来要(❌)读的学(👙)校、未(⏹)来的(de )工作等。

“教育是一个‘三分教，七分(🦋)等’的(🔟)(de )过程，需(🏺)要提供具体的方法(fǎ )，更要等待(dà(🏥)i )孩子成(🔶)长。

鹏鹏(🍜)和昭昭(zhāo )表达了想法(fǎ )，但小小却因为(🐏)妈妈的(🌛)“吼(hǒu )叫(🥥)”似乎变(biàn )得更为沉默(mò )，这(🚃)也促使(🔡)(shǐ )小小(🕳)妈妈反(🥏)(fǎn )思得更彻底。

”昭昭说，他(tā )希望(🖱)妈妈能(✝)(néng )够和(🏜)自己站(🥂)(zhàn )在一条阵线(xiàn )上，共同去(🕶)对付作(⚾)业这个(🙈)“敌人”。

“容易把孩子的好想法吓(xià )回去。

小(🧦)小(xiǎo )妈(💎)妈自责(🍒)不已，且也有了更(gèng )深刻的反思(sī(🍮) )：之所(🔭)以吼孩(⛱)子，其实(shí )还是在用成(chéng )人的标准去要(👗)求孩子(⭐)。

“根(gēn )本(🎽)上还是竞(jìng )争和评价的(de )‘指挥棒(🎊)’指的(✉)方向不(🦖)(bú )对。

”昭昭妈说(shuō )，昨天在辅(fǔ )导儿子数(🕕)学(xué )作(🕒)业时，孩(🍊)(hái )子没有认真(zhēn )审题、概(🏫)念不清(😘)，她详细(😬)讲(jiǎng )解一遍后，想拉着孩子(zǐ )让他复述(💁)巩(gǒng )固(🏬)，但孩子(🏭)(zǐ )依旧不过脑子，随口就答错(cuò )，没(🅱)搞明白(🌦)(bái )。

除了(🧠)校外机构，也可(kě )以开拓与一(yī )些社会(♎)团体、(🐪)协会、(👼)专业公(gōng )益组织的合(hé )作，让文艺(📯)(yì )、科(🧙)学等内(👝)(nèi )容充实到课(kè )后3点半的托管班(bān )中(👦)，通过一(🔲)(yī )个可(🐉)标准化(huà )的课程方案(àn )用(🎍)以解决(🤐)课(kè )程(🥏)资源不足的情况。